С праздником, уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

С праздником, с Международным Днём школьных библиотек!
Желаю всем нам успехов, удачи, радости общения с нашими читателями.
Пусть каждый день работы приносит удовлетворение и творческие победы!

200лет со дня основания Царскосельского лицея

20октября в библиотеке школы прошло мероприятие, посвященное 200летию со дня основания Царскосельского лицея.

Учащиеся 6класса совместно с библиотекарем подготовили биографии однокашников будущего великого поэта А.С.Пушкина.Ребята узнали девиз лицеистов- "Для пользы общей". Говорили о том, как учились и чем занимались в свободное время лицеисты.Сравнили, что и сейчас присутствует в современных учебных заведениях.Ответили на вопросы: какие рукописные журналы издавались при участии лицеистов, где и когда было опубликовано первое стихотворение будущего поэта А.С.Пушкина.

В библиотеке оформлена выставка книг "Лицейское братство", на которой представлены книги, фотографии о лицейских годах Пушкина.

(Это мероприятие проводилось в рамках Недели детской книги, есть ссылка Пушкин А.С., где можно подробно ознакомиться с мероприятием).

Спасибо ребятам 6"А" класса, классному руководителю Серковой А.С.за участие и проведение мероприятия.

Заседание ГМО библиотекарей

13октября мы с коллегами на заседании ГМО библиотекарей обсуждали критерии оценки работы наших библиотек (и не только этот вопрос)। Направления основной деятельности, баллы, оценки за месяц, четверть, полугодие, год... Другими словами: за что руководитель и администрация может доплатить нам библиотекарям из стимулирующей части фонда оплаты труда। Вот здесь мне хочется сделать небольшое отступление, когда рассказываю о мероприятии, выставке - так легко это делать, и насколько труднее рекомендовать администрации о доплатах.Далее, пытались обсудить новый статус библиотекаря, сделать это, поверьте, не так просто.Прочитав статью Т.Д.Жуковой "Библиотека-это мозг школы", вдохновились! Но вопросы сами собой не будут решаться, а как правильно заметила Татьяна Дмитриевна главной проблемой российских школьных библиотек является кризис фондов и кризис кадров. Кадры, т.е. мы , библиотекари, согласны УЧИТЬСЯ!!! А вот фонды наших библиотек и техническая сторона - это проблема, которую каждая школа в отдельности решить не сможет. В прошлом году я проводила конкурс рисунков и сочинений о библиотеке будущего - радовалась, что ребята понимают важность и значимость школьной библиотеки. Компьютеров хотят иметь несколько, а не два, видеозал, мультимедиапроектор( у меня появился), книги художественные и энциклопедии, да всего не перечислить। А от себя лично, хотелось-бы не одну ставку библиотекаря, а две и три! В нашей школе мои начинания администрация поддерживает и по мере возможности что-то приобретается, но этого для кабинета №1в школе - недостаточно.
Надеемся, что V Всероссийский форум школьных библиотекарей в Михайловском пройдет успешно и будет отработан механизм введения в школы России должности "педагог-библиотекарь".

Описать один день из жизни школьного библиотекаря легко и просто: вошла в здание школы и окунулась "в мир страстей". И так до окончания рабочего дня. Если в библиотеке мало посетителей (это 5-9человек одновременно), то знайте: идут соревнования или обед в столовой.Но это затишье временное - потом "лавина" читателей вас грозит смыть из-за стола.И это - ХОРОШО!!!

Дорогие мои коллеги, будем мы просто библиотекари, как раньше или педагоги-библиотекари, наша главная цель останется прежней - прививать любовь к чтению и книге.Читающий человек- это думающий человек, а значит человек, способный поставить перед собой цели и осуществить их.

Кружок "Основы информационной культуры школьников" начинает занятия

Добрый день или вечер моим читателям блога!
С 12сентября возобновил работу кружок "Основы информационной культуры школьников".В этом учебном году любителей книги и чтения стало больше, на сегодняшний день - 52человека.Очень рада, что кружок посещают даже второклассники - 5человек.Самые активные - 3"Б"класс, кл.рук.Смирнова Т.В. и 4"А"класс, кл.рук.Глазкова Л.Н.Прошли первые занятия, на которых мы говорили о книжном разнообразии, об информации, которую мы ежедневно получаем в большом объёме,о культуре чтения. Провели тестирования "Какой я читатель"для учащихся 3классов, "Бывало ли такое с тобой?"для учащихся 4-6классов (тесты из книги Тихомировой И.И. "Психология детского чтения от "А" до "Я").Программа занятий составлена по комлексу программ курса "Основы информационной культуры личности" для учащихся 1-11классов общеобразовательной школы. Авторы Гендина Н.И.,Колкова Н.И., Стародубова Г..А., Уленко Ю.В. ( адрес сайта http://www.nii.kemguki.ru/).
Уважаемые учителя и родители, очень надеюсь на ваше сотрудничество. Информационная культура наших детей - это успехи в обучении, в выборе профессии и карьере.Желаю всем нам успеха!






हे;j

Здравствуй, учебный год 2011-12!

Здравствуйте, девочки и мальчики! Добрый день, уважаемые родители и учителя! Приветствую вас, дорогие коллеги!
Прошли торжественные линейки, прозвучал первый звонок на урок 2011-12учебного года и начались занятия в школе. Каждый из нас поделился хорошими новостями, настроением, улыбками।И у нас в школьной библиотеке также хорошие новости: поступили диски, книги, энциклопедии, учебники।

Оформлена постоянная выставка книг "Для вас, ребятишки, интересные книжки!" для читающих первоклассников и второклассников।Здесь вы можете и книжку выбрать и рассмотреть игрушки, даже тихонько поиграть, вспоминая весёлые летние каникулы।

Выставка "Открывая книгу - открываем мир..." для ребят 2-4классов।Интересные художественные произведения писателей, справочники, энциклопедии и научно-познавательная литература: это всё вам пригодится для успешного усвоения школьной программы и увлекательных путешествий в мир животных и растений।

"Книжные и электронные ресурсы библиотеки": выставка для учащихся 5-7классов представлена самыми спрашиваемыми дисками и справочной литературой.

Выставка "Красноярский край" представлена книгами по истории, литературе, географии нашего края. На правой стороне двухстороннего стеллажа расставлены книги о городе Шарыпове и Шарыповском районе. Ребят 6-9классов приглашаю внимательно изучить литературу выставки и папки с накопленными материалами о крае и городе।

И для всех учащихся, учителей, родителей собраны на одном стеллаже энциклопедии, словари, справочники।Самая нужная и часто запрашиваемая вами информация представленая на традиционных носителях, находится на двухстороннем стеллаже с левой стороны। Все словари русского языка расставлены с правой стороны стеллажа। Не забывайте об энциклопедиях на CD-дисках।

Приглашаю всех в занимательное путешествие по страницам энциклопедий, справочников и словарей, научно-познавательной литературы। и помните слова писателя-фантаста Рэя Бредбери:" Нет никакой пользы идти в школу, если твоей конечной целью не является библиотека!"। Желаю успехов!

Четвёртая региональная конференция "Красноярье - 2011"

Уважаемые коллеги, спешу сообщить новость о том, что 22июня приняла участие в работе ЧЕТВЁРТОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "КРАСНОЯРЬЕ-2011". Работа секции "Новые технологии в пространстве детской библиотеки" проходила в библиотеке "Истоки" пос.Дубинино г.Шарыпово. Руководитель секции Елена Вячеславовна Морозова - заведующая отделом Красноярской краевой детской библиотеки. Тема моего выступления:"Школьная библиотека в блогосфере:опыт ведения библиотечного блога "Книжное многоцветие".
Делилась опытом создания блога и работы в нём(взяла на себя такую смелость)." О пользе блога, позвольте,замолвить слово..., - с таких слов началось мое выступление.Далее демонстрировалась презентация с рассказом о том чему мы научились, выполнив9 модулей дистанционного курса "Я учусь работать в блоге". Использование Технологий WEB 2.0 в работе с блогом, рассказ о сервисах с помощью которых он пополняется, становится привлекательным и полезным для учащихся.Быстрое нахождение в блоге посетителем нужного ему материала.Обратила внимание слушателей на другие блоги школьных библиотекарей и полезные ссылки и адреса.

Цитаты из выступления:
•Для чего мне это нужно? Я получила возможность общаться с коллегами всей страны. Перенимать что-то новое в работе и делиться своими разработками.
•Для чего это нужно вам? (самое главное). Хочется привлечь ваше внимание к книгам с использованием возможностей Интернета, повысить вашу культуру чтения, информационную грамотность.
•Что уже есть на страницах блога? Творчество писателей и поэтов, библиотечные занятия, информация о проведённых библиотекой мероприятиях, рекомендательные списки, подготовка к ГИА, адреса интересных блогов, электронных энциклопедий, материалы к знаменательным датам, праздникам.
•Приглашаю: лучше один раз увидеть, прочитать.
•Планы на будущее. На страницах блога будут размещаться ваши отзывы о прочитанных книгах (это самая лучшая реклама книги), рисунки, вами написанные стихи, рассказы – одним словом всё, что вам будет полезно и интересно.
Хочу обратиться ко всем библиотекарям, которые ведут библиотечные блоги.Я продолжаю учиться у вас, коллеги! Очень рада, что получила возможность общения с вами.Всем, кто создавал "обучалки"хочу ещё раз сказать "огромное спасибо".Организаторам дистанционных курсов "отдельное спасибо" за предоставленную возможность обучиться новым технологиям, за общение, за комментарии.

С уважением Ацапкина Л.А.

Юбилею нашего города посвящается....

31июля 2011года нашему городу Шарыпово исполнится 30лет!

С юбилеем, родной город!

Учащиеся нашей школы принимали участие в городском поэтическом конкурсе.Молодцы, начинающие поэты!

Прогулка по ночному городу
Иду одна по городу,
В ночной тиши всё спит:
Как много в жизни нового
Мне ветер говорит.

Растаяли сомнения,
Исчезло в эту ночь.
Слепое наваждение
Гоню без страха прочь.

По тёмным, спящим улицам
Гуляет тишина.
«Все склеется, все сбудется», -
Прошепчет мне луна.

Иду одна по городу,
Навстречу тишине.
И знаю, верю – скоро ты
Вновь вспомнишь обо мне.
Лозина Валентина 9 «А» класс

Мой город

Мой город чист, мой город светел.
К нему несутся поезда
Хоть из Москвы, хоть с края света
Готов приехать я сюда.

К нему летят все самолёты.
И в ожидании полёта
Все пассажиры и пилоты
Мечтают вновь попасть сюда.

Здесь очень здорово и мило.
Богат, красив природой он.
Кругом тайга, озёра, уголь.
Я очень в город свой влюблён.
Фесенко Максим 6 «А» класс

Родной город

О город мой! В вечернем свете
Я взором трепетным ловлю
Твои аллеи и проспекты
Всё, что так нежно я люблю!

И шорох парка в старой части,
И синий над Ашпылом дым
И яркий крест над колокольней,
Что стал мне очень дорогим!

Твои тревоги и надежды
Волнуют всё моё житьё.
В тебе одном и утешенье,
И исцеление моё!
Быстрова Татьяна 6 «А» класс

Портрет города
Живу я в нём пятнадцать лет.
Постарше он, но всё же молод,
Зимой в нём очень много горок,
А летом их, конечно, нет.

И звонкий крик пронзает город,
Играют дети разных лет.
Весной ещё гуляет холод,
Но ярким солнышком пригреет
Уж зеленеющий пригорок,
Даря подснежников букет.

А осень вновь раскрасит город.
Я напишу его портрет.

***

Наш город похож на рассвет.
Он яркий и молодой.
Других городов в мире нет,
Где так хорошо мне с тобой.

Раскинулся среди равнин,
Где речка Береш протекает.
Он носит зелёный убор,
В отрогах Саянов сверкает.

Слава ему и почёт!
Любим мы город свой.
Запах его аллей,
Красивый и ровный строй
Улиц, дорог, площадей.
Иванов Владимир 7 «А» класс

О родной природе.
Мне нравится Дубинино весной,
Где сопка вся усыпана цветами.
Огни жарков пылают под ногами.
Вокруг берёзы шелестят листвой.

Какая красота, какой покой!
И вовсе мне не хочется домой.
Одиноко иду по тропинке.
А кругом серебро паутинки.

Лишь журчит родник в стороне,
Предлагая водицы мне.
Небосвод голубой, голубой.
Как красива природа родная весной!
Чилякова Анна 5 класс

Шарыпово – любимый город мой.
Хоть много городов других я видел.
И пусть когда-нибудь весь мир объеду.
Родней и лучше города не встречу.

12 лет живу я в городе родном.
Хожу на стадион, бываю и в театре.
И думаю всегда лишь об одном:
Всё будет у меня в порядке.

Окончу вуз и получу диплом.
И буду я работать в городе потом,
Чтоб город рос и процветал.
И Россию прославлял.
Круглов Евгений 5класс

г. Шарыпово посвящается…
Прошли года и юный град
Окрестных сел краса и диво
Среди полей, среди лесов
Поднялся пышно, горделиво!

Было это в восьмидесятом,
Когда молодёжный поток
Со всех уголков Союза
В наш регион «потек».

«Здравствуй, земля Шарыповская!», -
Стройотрядовец каждый сказал.
И наказ комсомола услышал:
«Теперь ты строителем стал.
На нашей земле Шарыповской
Будешь строить и жить.
Дома, школы и парки
Тебе теперь возводить!»

Возводили и селились,
Свадьбы праздновали вмиг,
Чтобы корни зародились
И семей прекрасных лик.

Шли года, и стройка века
Набирала свой разбег.
Город – чудо человека
Славен будешь ты вовек!.
Красноборова Е.М.
учитель русского языка и литературы
Спасибо, ребята! Спасибо учителям Коковой Н.Н.,Красноборовой Е.М., чьи учащиеся написали эти замечательные стихи о нашем городе.Будем ждать новых творческих работ!

Три "К" для летних каникул: Книги, Книгочеи, Книгопутешествия

Добрый день! Действительно, летать хочется!

Закончились занятия,начались счастливые дни самых длинных каникул.Вы все напланировали много дел и вы всё успеете!А я даю вам напутствие, пожалуйста, не забудьте включить хотя бы одну "К" в свои планы!

Самым маленьким читателям предлагаю не забыть подлететь к приключениям и сказкам! Что за лето без них?

В следующем учебном году будем праздновать юбилей К.Чуковского,Л.Кэрролла,А.Милна. Будут конкурсы, мероприятия и те, кто примет в них участие, точно будут летать от радости победы и от радости общения с героями книг.

А для ребят 5-9классов предлагаю список литературы для самостоятельного чтения.Вы опытные "лётчики" и сами выберите что вам понравится.

Все книги есть у нас в библиотеке.Кроме книг есть диски с текстами.Приходите,выбирайте,читайте и "летайте"!

Список литературы для самостоятельного чтения летом (5–9 классы)
Пятый класс
Античные мифы. Вначале был хаос. Зевс на Олимпе.
Русские народные сказки.
Загадки, частушки, поговорки, песни.
Сказки народов мира.
Из древнерусской литературы
Афанасий Никитин. Из «Хожения за три моря».
Из русской литературы XVIII века
А. Д. Кантемир. Верблюд и лисица.
М. В. Ломоносов. «Лишь только дневный шум умолк...».
Басни В. Тредиаковского, А. Сумарокова, В. Майкова, И. Хемницера (на выбор).
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов (3—4 басни на выбор).
К. Ф. Рылеев. Иван Сусанин.
А. А. Дельвиг. Русская песня.
Е. А. Баратынский. Водопад. «Чудный град порой сольется...».
А. С. Пушкин. Зимняя дорога. Кавказ.
М. Ю. Лермонтов. Ветка Палестины. Пленный рыцарь. Ашик-Кериб (сказка).
А. В. Кольцов. Осень. Урожай.
Н. В. Гоголь. Страшная месть.
Н. А. Некрасов. Накануне светлого праздника.
Д. В. Григорович. Гуттаперчевый мальчик.
И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе, рассказы.
В. М. Гаршин. Сказка о жабе и розе.
А. А. Фет. «Облаком волнистым...». «Печальная береза...» и др.
И. С. Никитин. Утро. Пахарь.
Я. П. Полонский. Утро.
А. Н. Майков. Весна. «Осенние листья по ветру кружат...».
Ф. И. Тютчев. Утро в горах.
Н. С. Лесков. Привидение в Инженерном замке. Из кадетских воспоминаний.
Л. Н. Толстой. Севастопольские рассказы (на выбор).
А. Н. Островский. Снегурочка.
А. П. Чехов. 3—4 рассказа на выбор.
Из русской литературы XX века
М. Горький. Дети Пармы. Из «Сказок об Италии».
А. И. Куприн. Чудесный доктор.
И. А. Бунин. «Шире, грудь, распахнись...». Деревенский нищий. Затишье. «Высоко полный месяц стоит...». «Помню — долгий зимний вечер...».
А. А. Блок. «Встану я в утро туманное...». «На весеннем пути в теремок...».
С. А. Есенин. Песнь о собаке.
Дон-Аминадо. Колыбельная.
И. С. Соколов-Микитов. Зима.
П. П. Бажов. Каменный цветок.
М. М. Пришвин. Моя родина.
С. Я. Маршак. Двенадцать месяцев.
А. Т. Твардовский. Лес осенью.
Е. И. Носов. Варька.
В. П. Астафьев. Зачем я убил коростеля? Белогрудка.
Из зарубежной литературы
Басни Эзопа, Лафонтена, Лессинга (на выбор).
Д. Дефо. Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо.
М. Твен. Приключения Тома Сойера.

Шестой класс
Мифы, сказания, легенды народов мира.
Гомер. Илиада. Одиссея.
Русские народные сказки. Сказки народов мира.
Из русской литературы XVIII века
Г. Р. Державин. Лебедь.
Из русской литературы XIX века
К. Н. Батюшков. На развалинах замка в Швеции.
Д. В. Давыдов. Партизан.
Ф. Н. Глинка. Луна. Утро вечера мудренее. Москва.
А. С. Пушкин. Жених. «Во глубине сибирских руд...». Выстрел. Барышня-крестьянка.
К. Ф. Рылеев. Державин.
Е. А. Баратынский. Родина.
Н. М. Языков. Родина. Настоящее. Две картины.
Ф. И. Тютчев. Сон на море. Весна. «Как весел грохот летних бурь...».
А. В. Кольцов. «Не шуми ты, рожь...». Лес.
М. Ю. Лермонтов. Воздушный корабль. Русалка. Морская царевна.
А. Н. Майков. «Боже мой! Вчера — ненастье...». Сенокос. Емшан.
И. С. Тургенев. Хорь и Калиныч.
Н. А. Некрасов. Влас.
Ф. М. Достоевский. Мальчик у Христа на елке.
Н. С. Лесков. Человек на часах.
Л. Н. Толстой. Хаджи-Мурат.
А।П.Чехов। Беззащитное существо। Жалобнаякнига.

Из русской литературы XX века
К. Г. Паустовский. Бакенщик. Растрепанный воробей.
В. К. Железников. Чудак из шестого «Б». Путешественник с багажом. Хорошим людям — доброе утро.
А. А. Лиханов. Последние холода.
В. П. Астафьев. Деревья растут для всех.
М. М. Пришвин. Таинственный ящик. Синий лапоть. Лесная капель.
В. П. Крапивин. Брат, которому семь. Звезды под дождем.
Из зарубежной литературы
Э. По. Овальный портрет.
М. Твен. История с привидением.
О. Генри. Вождь краснокожих.
А. Конан Дойл. Горбун.
Г. Честертон. Тайна отца Брауна.

Седьмой класс
Фольклор. Василий Буслаев (и другие былины по выбору учителя и учащихся). Пословицы и поговорки народов мира.
Из древнерусской литературы
Из «Моления Даниила Заточника». Наставление тверского епископа Семена.
Из русской литературы XVIII века
А. П. Сумароков. Эпиграмма.
В. В. Капнист. На кончину Гавриила Романовича Державина.
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов. Басни (на выбор).
А. Ф. Мерзляков. «Среди долины ровныя...».
В. А. Жуковский. Рыцарь Тогенбург.
Ф. Н. Глинка. К почтовому колокольчику.
К. Ф. Рылеев. Петр Великий в Острогожске.
А. С. Пушкин. Товарищам. К портрету Жуковского. Полтава. Скупой рыцарь.
Н. М. Языков. Пловец.
М. Ю. Лермонтов. Завещание. Памяти А. И. Одоевского.
Н. А. Некрасов. Саша.
И. С. Тургенев. Бурмистр.
Ф. И. Тютчев. Летний вечер. Конь морской. Осенний вечер. «Что ты клонишь над водами...».
А. А. Фет. «Уснуло озеро...». Буря. «Я пришел к тебе с приветом...».
А. Н. Майков. Гроза.
Я. П. Полонский. Дорога.
Л. Н. Толстой. Детство.
А. П. Чехов. Размазня.
Из русской литературы XX века
И. А. Бунин. Лапти.
А. И. Куприн. Изумруд.
В. Я. Брюсов. Нить Ариадны.
А. А. Блок. «Ветер принес издалека...». «Девушка пела в церковном хоре...». «Там, в ночной завывающей стуже...».
С. А. Есенин. 3—4 стихотворения на выбор.
А. А. Ахматова. «Я научилась просто, мудро жить...».
О. Э. Мандельштам. «Только детские книги читать...». Раковина. Домби и сын.
А. Т. Аверченко. Вечером.
Тэффи. Свои и чужие. Модный адвокат.
Дон-Аминадо. Четыре времени года.
Н. С. Гумилев. Леопард.
М. А. Осоргин. Земля.
М. И. Цветаева. Стихи о Москве.
Н. А. Заболоцкий. Некрасивая девочка.
Я. В. Смеляков. «Если я заболею...». Хорошая девочка Лида.
В. П. Астафьев. Мальчик в белой рубашке.
В. М. Шукшин. Критики.
А. В. Вампилов. Цветы и годы (сцена). Свидание (сценка).
Е. А. Евтушенко. «Стихотворение надел я на ветку...». «Со мною вот что происходит...».
Р. И. Фраерман. Дикая собака динго, или Повесть о первой любви.
В. С. Высоцкий. Песня о друге.
А. Н. Рыбаков. Трилогия о Кроше.
В. С. Розов. В добрый час!
Из зарубежной литературы
Японские трехстишия (хокку, или хайку).
Г. У. Лонгфелло. Песнь о Гайавате.
Э. По. Лягушонок.
В. Гюго. Отверженные. Девяносто третий год.
Дж. Лондон. На берегах Сакраменто.
Р. Брэдбери. Все лето в один день.

Восьмой класс
Фольклор. Русские народные песни и баллады. «В темном лесе, в темном лесе...». «Уж ты ночка, ты ноченька темная...». «Ивушка, ивушка, зеленая моя...». «Ах вы ветры, ветры буйные...». Авдотья Рязаночка.
Из русской литературы XVIII века
Н. М. Карамзин. Наталья, боярская дочь.
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов. 3—4 басни на выбор.
К. Ф. Рылеев. «Я ль буду в роковое время...». Иван Сусанин.
П. А. Вяземский. Тройка.
Е. А. Баратынский. 3—4 стихотворения на выбор.
А. В. Кольцов. Русская песня. Разлука.
А. С. Пушкин. «Вновь я посетил...». Повести Белкина.
М. Ю. Лермонтов. Маскарад.
Н. А. Некрасов. «Душно! Без счастья и воли...». «Ты всегда хороша несравненно...».
Ф. И. Тютчев. Поэзия. «Пошли, Господь, свою отраду...».
А. А. Фет. «На заре ты ее не буди...». «Буря на небе вечернем...». «Я жду... Соловьиное эхо...».
А. Н. Майков. «Вчера — и в самый миг разлуки...».
И. С. Тургенев. Певцы.
А. П. Чехов. Толстый и тонкий. Другие рассказы.
Из русской литературы XX века
В. Г. Короленко. Мгновение.
М. Горький. Старуха Изергиль.
И. Ф. Анненский. Снег.
Д. С. Мережковский. Родное. Не надо звуков. «Кроткий вечер тихо угасает...».
К. Д. Бальмонт. Безглагольность. «Меж подводных стеблей...».
А. А. Блок. Стихотворения (на выбор).
А. Белый. Заброшенный дом.
М. А. Волошин. Коктебель.
А. А. Ахматова. Вечером. «Вечерние часы перед столом...». «Проводила друга до передней...».
С. А. Есенин. Письмо матери.
Н. М. Рубцов. «В святой обители природы...».
А. Т. Аверченко. О шпаргалке.
А. Т. Твардовский. Теркин на том свете.
В. П. Астафьев. Ангел-хранитель.
А. С. Грин. Бегущая по волнам.
Н. Н. Дубов. Горе одному.
Ч. Айтматов. Ранние журавли.
Л. С. Соболев. Морская душа.
В. Ф. Тендряков. Весенние перевертыши.
Из зарубежной литературы
У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Двенадцатая ночь.
Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.
В. Скотт. Айвенго.
П. Мериме. Таманго.
Г. Уэллс. Война миров.
Э. По. Золотой жук.

Девятый класс
Слово о полку Игореве. Повесть временных лет.
Д. И. Фонвизин. Бригадир.
Стихотворения М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Ф. Рылеева, К. Н. Батюшкова, Е. А. Баратынского.
А. Н. Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву.
Н. М. Карамзин. История государства Российского.
А. С. Пушкин. Стихотворения. Борис Годунов. Маленькие трагедии.
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения.
Н. В. Гоголь. Петербургские повести.
A. H. Островский. Пьесы.
Стихотворения Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова, Я. П. Полонского.
И. С. Тургенев. Первая любовь. Стихотворения.
Л. Н. Толстой. Отрочество. Юность.
Ф. М. Достоевский. Белые ночи.
А. П. Чехов. Рассказы. Водевили.
И. А. Бунин. Рассказы. Стихотворения. Жизнь Арсеньева.
М. Горький. Мои университеты.
Стихотворения А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В. Маяковского, М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой, Н. А. Заболоцкого, А. Т. Твардовского, Н. М. Рубцова, Е. А. Евтушенко, А. А. Вознесенского, Б. А. Слуцкого, И. А. Брод- ского и др.
М. А. Булгаков. Рассказы.
Повести и рассказы Н. С. Лескова, В. В. Гаршина, Г. И. Успенского, М. А. Шолохова, Ю. В. Трифонова, В. П. Астафьева.
Исторические произведения А. Н. Толстого, Ю. Н. Тынянова, М. Алданова, М. А. Осоргина, К. Г. Паустовского и др.
Сатирические произведения А. Т. Аверченко, Тэффи, М. М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, Ф. Искандера и др.
Научная фантастика А. Р. Беляева, И. А. Ефремова, братьев Стругацких, К. Булычева и др.
Пьесы А. В. Вампилова, В. С. Розова.
Повести о Великой Отечественной войне Г. Я. Бакланова, Ю. В. Бондарева, В. В. Быкова и др.
Из зарубежной литературы
У. Шекспир. Комедии и трагедии.
Ж.-Б. Мольер. Комедии.
Дж. Г. Байрон. Стихотворения.
О. де Бальзак. Отец Горио. Евгения Гранде.

Итоги конкурса "Лоцманы книжных морей"

С 15 мая по 25 мая 2011 года Красноярский государственный педагогический университет имени Виктора Петровича Астафьевапригласил школьников и работников библиотек принять участиев конкурсе, посвященному Всероссийскому Дню библиотек"Лоцманы книжных морей".
Номинации конкурса для школьников:
Библиотека будущего;
Будущее книги;
История моей библиотеки.
Номинации конкурса для работников библиотек:
Виртуальная выставка нашей библиотеки (презентация, видеофильм);
Раритеты нашей библиотеки (презентация, видеофильм, эссе, рассказ и т.д.);
Работы принимались в любой литературной форме, а так же в форме презентации.
Ацапкина Людмила Александровна, заведующая библиотекой, приняла участие в конкурсе. Номинация «Виртуальная выставка», посвященная юбилею г.Шарыпово «Шарыпово – юбилейный: 30 лет». По итогам конкурса- 3место в номинации.
Елисеева Василиса, ученица 8 «Б» класса приняла участие в номинации «История моей библиотеки» и заняла 1 место.
Итогом Конкурса стала галерея творческих работ учащихся и работников библиотек. Работы всех конкурсантов очень интересные, их можно использовать как в урочной, так и во внеурочной деятельности.
Адрес сайта «Виртуальный класс»: http://vk.kspu.ru/course/view.php?id=76

С праздником, коллеги!

Уважаемые коллеги, с праздником!

Общероссийский День библиотек - профессиональный праздник работников российских библиотек.

Все у них всегда в порядке,

Книжки выстроены в ряд,

Четкость записей в тетрадке

- Это их святой обряд

Тот, кто книгам друг сердечный,

Частый гость здесь, в этот день

Поздравляем всех, конечно,

Это праздник всех людей!

Желаю всем: и коллегам, и читателям - здоровья, успехов! Пусть издаётся как можно больше книг, а читатели приходят в библиотеку, как можно чаще!

С праздником ПОБЕДЫ!

День 9Мая:это - память, это - слёзы и этот день никого не оставляет равнодушным. Каждая семья оказалась причастной к датам 22июня и 9Мая.

Предлагаю сценарий проедения Урока памяти "Дети сороковых, пороховых".

22 июня … Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941-му году. А значит, и к 9 мая 1945 года. Между двумя датами - прочная нить. Без одной не было бы и другой. Точнее сказать – другой просто не могло не быть. Потому что наш народ сделал, казалось, все невозможное, чтобы выстоять и победить.
( фонограмма: метроном)
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку
приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот
миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут
осталось!...
Степан Щипачев

( Из заявления Советского правительства 22 июня 1941 года: Левитан)
Фонограмма песни «Вставай, страна огромная…
«Жестокость является благом для будущего…Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Ее нужно вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью…У тебя нет сердца и нервов, на войне они не нужны. Уничтожь в себе жалость и сострадание – убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик, убивай…», так напутствовал Гитлер своих солдат-завоевателей перед нападением на нашу страну.
Фашистские варвары разрушили и сожгли свыше 70 тысяч городов, поселков и деревень нашей Родины.
Они разрушили 84 тысячи школ, 334 высших учебных заведений.
( Показ слайдов, видеоматериалов : дети, война)
Я видел седых детей…
Не белобрысых, не русых.
На стыках военных путей,
В болотах лесов
белорусских…
Я видел седых детей.
Пресней дождевой воды
Спирт показался во фляге,
Когда привели седых
Детей в партизанский
лагерь.
В глазах заморожен крик –
Пронзительнее штыка,
И рыжий, как солнце,
комбриг
Не допросил «языка».
Сказал по-русски:
«Взгляни».
Тот понял и посмотрел…
Седые дети, они
Знали слово «расстрел».
Не спали среди тишины
Седые дети войны.
А. Балин
Дети войны – самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к Родине и ненависть к ее врагам. Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями, такими, что придумай их даже очень талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было, было в истории нашей страны. И это не должно
повториться.
Мальчики и девочки стремились во всем помогать взрослым в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками. Юные пионеры становились разведчиками, юнгами на военных кораблях, становились «сыновьями» полков, партизанами, помогали укрывать раненых.
За боевые подвиги тысячи пионеров награждены орденами и медалями. Многие пионеры отдали свои жизни в борьбе с захватчиками.
( Ребята рассказывают о детях-героях Великой Отечественной войны. Идет показ слайдов)
Леня Голиков: жил в деревне Лукино, недалеко от Старой Руссы. Когда началась Великая Отечественная война и фашисты захватили его родные места, Леня с товарищами ушел к партизанам. Он ходил в разведку, а однажды обстрелял машину, убив фашистского генерала и доставил в лагерь его портфель с необычайно ценными бумагами. Юный пионер-герой погиб смертью храбрых 24 января 1943 года в неравном бою с гитлеровцами под селом Острая Лука.
Марат Казей: перешел в 5-й класс, когда началась война. Фашисты ворвались в родное село Станьково у шоссейной дороги на Минск.
Гитлеровские палачи повесили его мать, и Марат ушел к партизанам. Много раз он ходил в разведку, взрывал вражеские поезда, предупреждал об опасности. Он геройски погиб 11 мая 1944 года.
Валя Котик: когда фашисты заняли Шепетовку, Вале Котику было 11 лет. Но подпольщики поверили ему. Однажды Валя и его два товарища убили начальника шепетовской жандармерии. Начались аресты, и подпольщикам пришлось уйти в лес, к партизанам. В одном из боев Валик прикрыл собой командира и был тяжело ранен, но через несколько месяцев вернулся в отряд. Валя Котик погиб в бою за город Изяслав.
Зина Портнова: жила и училась в Ленинграде, за Нарвской заставой. Летом 1941 года приехала на каникулы в деревню Зуи Обольского района, к бабушке. Когда фашисты заняли район, девочка стала помогать подпольщикам. Потом ее переправили к партизанам, и два года Зина была разведчицей. Выдал ее предатель. Зину арестовали. Начальник гестапо допрашивал девочку. Сначала уговаривал, потом вынул пистолет и угрожал. Когда он отвернулся, Зина схватила пистолет и убила гестаповца, потом- вбежавшего на выстрел офицера и кинулась бежать, отстреливаясь. Фашисты схватили Зину и расстреляли 13 января 1944 года, под Полоцком.
Володя Дубинин: как только началась война отец Володи, капитан парохода, ушел на военный флот. Бои приближались, море близ Керчи отражало их зарево, фашисты подошли к городу. Вместе с партизанами 50 дней и 50 ночей пробыл в каменоломнях Володя. Его назначили командиром маленькой группы юных разведчиков. Они высматривали все, что было нужно узнать партизанскому командованию, а затем, никем не замеченные, снова возвращались под землю. В канун нового 1942 года Керчь освободили, при разминировании каменоломен Володя погиб.
Вася Коробко: Это было суровым летом 1941 года. Фронт вплотную подошел к селу Погорельцы, раскинувшемуся среди пышных полей Черниговщины. Фашисты установили в селе свой порядок и задумали окружить и уничтожить партизан. Васю гитлеровцы взяли в проводники. Он коротким путем привел фашистов к болоту и резко изменил маршрут, наткнувшись на полицаев, гитлеровцы в темноте приняли их за партизан и открыли по ним бешенный огонь. Партизаны же, услыхав начавшуюся перестрелку, спокойно ушли в лес. Вместе с ними ушел и Вася. Много подвигов совершил юный герой. Вместе со своими боевыми товарищами он пустил под откос 9 вражеских эшелонов, уничтожил не одну сотню гитлеровских вояк. Но однажды Вася не вернулся с боевого задания. Партизаны успешно выполнили задуманную операцию, но фашисты спотхватились и открыли стрельбу. Партизаны отходили в лес, в группе прикрытия был Вася. Очередь фашистского пулемета сразила юного партизана. Вася погиб как герой, как настоящий солдат.
Судьбы детей военной поры похожи, война стала общей биографией. Даже если они находились в тылу, все равно это были военные дети. Они работали на заводах, помогали в госпиталях ухаживать за ранеными, пахали землю, сеяли и убирали хлеб. Главным лозунгом тех лет был призыв: « Все для фронта, все для победы». У станков работали даже дети 12-13 лет:
Зачем ты, война у мальчишек
их детство украла?
И синее небо, и запах простого
цветка?
Пришли на заводы работать
мальчишки Урала,
Подставили ящики, чтобы достать
до станка…
В. Радкевич
( Показ слайдов, видеоматериалов о том, как дети работали на заводах, в колхозах).
« Ленинградские дети»,- когда звучали эти слова, у человека сжималось сердце. В блокадном Ленинграде оставалось 2 миллиона 544 тысячи жителей, в том числе 400 тысяч детей.
Голод терзал, насмерть убивал детей на глазах у матерей. И дети видели муки своих матерей. Маленькие ленинградцы сражались в блокадном городе, сражались с голодом, с холодом, со смертью, как Таня Савичева.
Дневник этой девочки нельзя читать без боли и содрогания.
(Показ слайдов дневника, чтение)
« Если просто хочешь есть, это не голод. Голод – это когда изо дня в день голодают голова, руки, сердце – все, что у тебя есть, голодает. Сперва голодает, потом умирает…». Савичевы умирали один за другим. Таня не сдавалась, она высохла, вымерзла, стала тоненькой и совсем легкой, но жила.
Таня Савичева не стреляла в фашистов, не была разведчиком у партизан. Она просто жила в родном городе в трудное время. Но может быть, фашисты потому и не вошли в Ленинград, что в нем жила Таня Савичева и жили много других девчонок и мальчишек, которые так и остались навсегда в своем времени. Они сейчас стали ветеранами – дети войны. А память хранит все в сердце.
( Чтение стихотворения Сергея Смирнова «Таня Савичева")

Н а берегу Невы
В музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала
Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца – до наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет души и сердца.
Это - всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник, -
Время возвышает образ Тани
И ее доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки.
В каждом слове – емкость телеграммы,
Глубь подтекста,
Ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранный,
И почти молчанье о себе…
Это- смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это- боль, которая клубится.
Это – сердце, что летит сюда…
Время удлиняет расстоянья
Между всеми нами и тобой.
Встань пред миром, Савичева Таня,
Со своей немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно шествует она,
Пусть живет не ведая старенья,
И гласит про наши времена!
Сергей Смирнов

Воспоминания детей, находившихся на оккупированной территории.
Вспоминает Аня Павлова, которой было 9 лет, когда началась война. «Собаки рвали детей, а немцы хохотали. Сядем над разорванным дитяткой и ждем, когда сердце у него остановится… Снегом присыпем…Вот ему и могилка до весны…».
Вспоминает Надя Савицкая, ей тогда было 12 лет: «Жили мы за деревней в немецких блиндажах, потому что деревня вся сгорела. Ничего у нас не уцелело, нашли в лесу солдатские каски и в них варили. В лес за ягодами за грибами ходить боялись. Пооставалось много немецких овчарок, они бросались на людей, загрызали детей маленьких. Если мы в лес шли, то собирались большими группами. Матери нас учили, что надо ходить по лесу и кричать, тогда собаки пугаются. Пока ягод насобираешь, так накричишься, что голос потеряешь, охрипнешь. А собаки были большие, как волки…».

Варварство
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных… Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз…
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,-
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать!
Он плачет и, как лист, сдержать не может
дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо…
-Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? –
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь
ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.-
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь,
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул.
Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей..

Муса Джалиль
Октябрь 1943 г.
( при чтении стихотворения показываются слайды о детях, переживших оккупацию)
Документы свидетельствуют: «Сотни тысяч детей в возрасте от грудного ребенка до 16 лет истребили немцы в лагерях, на оккупированных территориях. В лагере прибывших отправляли в газовые камеры, а здоровых подростков изнуряли на тяжелых работах. В Саласпилсе детям делали впрыскивание жидкости, от которой они истекали поносом. Давали им отравленную кашу, и от этого в день умирало по 150 человек. Детей, родившихся в лагере, сразу же умерщвляли.
Фашисты организовали в лагере Саласпилс фабрику детской крови. Даже у детей грудного возраста бралась кровь в размере 100-150 граммов, от чего часть детей погибала сразу, а большинство после повторного изъятий крови. Экспертной комиссией установлено, что с конца 1942 года по 1944 год у 12000 детей, содержавшихся в Саласпилском лагере было выкачано не менее 3500 литров крови.
Фашизм –это когда расстреливают детей, когда их убивают и бомбой, и пулей, и голодом, и страхом. Фашизм – это когда дети становились донорами для немецких солдат. Кровь брали, пока ребенок не умирал.
Во время Второй мировой войны всего в мире погибло 13 миллионов детей. Кто теперь скажет, сколько белорусских, польских или французских? Погибали дети – граждане Мира.

Память павших в годы Великой Отечественной войны почтим минутой молчания.
( фонограмма « Голос о Победе»)
( выходят дети с рисунками и читают стихотворение:

Я нарисую яркое солнце!
Я нарисую синее небо!
Я нарисую свет в оконце!
Я нарисую колосья хлеба!
Мы нарисуем осенние листья,
Школу, ручей, друзей беспокойных.
И зачеркнем нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны.
Поднимем рисунки выше,
Чтобы все их видеть могли,
Чтобы всем был сегодня слышен
Голос юных граждан земли.
Пусть дети повсюду встречают рассвет
Улыбкой ясной, спокойной.
Давайте же скажем все вместе – нет!
НЕТ! НЕТ! НЕТ!
Грабительским войнам!

(При составлении урока использовались материалы журнала "Читаем, учимся, играем" вып4(2003),с.55-61, диск "От Кремля до Рейхстага".

Итоги "Недели детской книги"

«Неделя детской книги» закончилась, а путешествие в Мир книги продолжается.

С 4 по 8 апреля в нашей школе проходила «Неделя детской книги». Открытие Недели 4 апреля началось с демонстрации выставки «Шарыпово - юбилейный: 30лет», которая была посвящена 30-летию образования г.Шарыпово. Выставка представлена историческими справками и двумя разделами: о прошлом и настоящем города. Особый интерес у ребят был вызван к экспонатам выставки: фрагменту кости ноги мамонта и бивня, окаменевшим кускам дерева, которые были найдены при вскрыше Разреза «Берёзовский» и теперь хранятся в кабинете биологии, представлены стихотворения учащихся о городе Шарыпово. Выставку посетили более 250 человек. 5 апреля начала свою работу ещё одна выставка: выставка рисунков учащихся 1-3 классов о городе. Всё, что ребятам запомнилось или понравилось в городе, было ими нарисовано. Рисунки выполнены красками, карандашами. На конкурс было сдано 63 рисунка. Победительницей стала Шенцева Анастасия, ученица 3 «А» класса. 6 апреля ребята из 6 «А», «Б» классов совершили путешествие в Царскосельский Лицей. «Лицейское братство»: так называлась презентация-путешествие, которая была посвящена 200-летию его создания. Оформлена выставка книг, фотографий о лицее. Современные шестиклассники по возрасту близки лицеистам. Детские прозвища известных великих людей 19 столетия, предметы и занятия лицеистов, одежда, еда и самое главное- это «святое братство дружбы», всё было интересно и занимательно. В конце путешествия учащимся были предложены вопросы на закрепление нового материала, на которые они ответили правильно. Спасибо Быстровой Татьяне, Аликиной Ирине, Фесенко Максиму, Пятых Сергею, Лубнину Евгению за интересные рассказы о лицейских друзьях А.С.Пушкина. Для ребят 1 класса, которые впервые участвуют в празднике детской книги, было предложено путешествие в мир сказок. Сказочные герои и персонажи были названы правильно. И ребята с удовольствием выполняли такие задания, как изобразить Карлсона в роли привидения, или гадкого утёнка, который напугался своего отражения, или Русалочку, которой больно ходить. Участники 2 «А» и «Б» классов и 3 «А» класса приняли активное участие в игре «Кто? Где? Когда?» и «Книга ищет читателя». Называли пословицы о книге, на несколько минут превратились в поэтов и писателей, дополняя строки из стихов и слова из произведений. Были названы любимые детские писатели и поэты. Просмотрено видео из сказок. И многие книжки действительно нашли своих читателей. Праздник книги закончился, и призы самым активным участникам вручены на школьной линейке. Спасибо всем участникам «Недели детской книги»! Библиотека всегда рада читателям! Зав.библиотекой: Ацапкина Л.А.

"Лицейское братство"

6 апреля в рамках «Недели детской книги» в школьной библиотеке прошло мероприятие "Лицейское братство", посвящённое 200-летию создания Царскосельского лицея. Цель:систематизировать знания учащихся, посвященных жизни и обучению будущего поэта А.С.Пушкина в Царскосельском Лицее. Задачи:расширить филологические знания учащихся, в форме презентации познакомить с жизнью и обучением в Лицее, воспитание чувства патриотизма и гражданского долга на примере Царскосельского Лицея, формирование культуры читателя с глубоким и вдумчивым отношением к прочитанному. Оборудование:компьютерная презентация "Лицейскоебратство" https://docs.google.com/present/view?id=dhg6vjjg_446c9k5j8fv&interval=5,диск «А.С.Пушкин в зеркале двух столетий», выставка книг «Лицейское братство».В наши дни можно назвать учебные заведения, внешне похожие на Лицей из Царского Села, Кадетские корпуса, Мариинские гимназии, гимназии с углубленным изучением предметов, общеобразовательные школы. Они укомплектованы современным оборудованием и имеют хороших преподавателей.Учащиеся и воспитанники вспоминают преподавателей или случаи на занятиях, благодаря которым они впервые поняли, что такое дружба, коллектив или преодолели какую-то свою слабость и впервые задали себе вопросы: «А кто я?», «Кто мы вместе?». Поэтому мы посвящаем наше мероприятие Царскосельскому Лицею. Там родилось то, что Пушкин назвал «святым братством» дружбы.Аликина Ирина и Быстрова Татьяна в стихотворной форме пригласили всех к путешествию в Царскосельский Лицей: Собирайтесь все скорей - поговорим мы про Лицей! Это что-то новое...слыхали? Да! Лицеем обозвали! Что же значит сей Лицей? Надо выяснить скорей! Аристотель так учил, Он тогда в Афинах жил, И, гуляя по аллеям, Размышлял он о Ликее. А на русский лад - Лицей! И хватает здесь аллей. Говорят, не будут бить. Как без этого учить? Вы дикара! - Как вам на стыдно?! За Россию мне обидно! Обучение -6 лет. Так решил их педсовет. Кто-то мне ещё сказал - всем отдельный дортуар. Правильно решили.Чудно! Одному побыть уютно! Вот Святилище наук! Ныне двери открывает, Юношество приглашает. В нем отлично обучиться, Для России потрудиться! В Храм Науки все скоей, В императорский Лицей! Зав.библиотекой Ацапкиной Л.А. всем присутствующим была представлена презентация «Лицейское братство», о создания Лицея и обучения в нём дворянских детей, о первом наборе лицеистов. Учащиеся 6 «А» класса Фесенко Максим, Пятых Сергей, Лубнин Евгений рассказали о друзьях будущего поэта А.С.Пушкина. Учащиеся после презентации ответили на вопросы. В конце мероприятия ребятам была представлена выставка книг, иллюстраций о Царскосельском лицее. В подготовке к мероприятию были использованы материалы сайтов http://www.rusedu.ru/detail_1762.html http://festival.1september.ru/articles/551543/

"Шарыпово-юбилейный: зо лет!"

Приглашаю на выставку!

В рамках «Недели детской книги» в школьной библиотеке оформлена выставка «Шарыпово - Юбилейный: 30 лет".На ней представлены книги, фотографии, брошюры, рисунки, газетные статьи «Огни Сибири, «Твой шанс» о г.Шарыпове.Вас удивят экспонаты из музея учителя географии и биологии Серковой А.С., стихи учащихся школы.Приходите, лучше один раз увидеть!

Паспорт книжной выставки Дата оформления: 04апреля 2011год Название: «Шарыпово - Юбилейный: 30 лет» Читательский целевой адрес: уч-ся 3 - 9 классов, учителя, родители. Виды и отрасли знаний, представленных документов: книги, брошюры, рисунки, газетные статьи «Огни Сибири, «Твой шанс» о г. Шарыпове. Представлены экспонаты из музея учителя географии и биологии Серковой А.С., стихи учащихся школы. Структура выставки: Справки: «Познать прошлое», «Историческая справка» 1 раздел - «Прошлое» 2 раздел - «Настоящее» Эффективность: количество читателей, ознакомившихся с выставкой – более 250 человек.

У библиотеки НОВОСЕЛЬЕ!!!

Ура!!! Дорогие читатели и ребята! Библиотека из приспособленного переехала в своё родное помещение, где проходил ремонт! Установлен ещё один компьютер с выходом в Интернет.Неделю детской книги мы проводим в новом помещении.

Режим работы прежний. Добро пожаловать в школьную библиотеку!

Открыт доступ к ресурсам электронной библиотеки СФУ!

С декабря 2010года школьные библиотеки получили доступ к ресурсам электронной библиотеки СФУ!

Основная цель Научной библиотеки СФУ - создание качественно новой образовательной среды на основе электронной и документальной ресурсной базы, основанной на компьютерных и сетевых технологиях। В настоящее время сформирован крупнейший электронный ресурс объемом свыше 50 млн. документов. Научная библиотека обеспечивает обслуживание свыше 40 тыс. читателей/пользователей по единому читательскому билету, ежегодно выдает около 3,5 млн. изданий, в т.ч. электронных. В обслуживании читателей Научная библиотека СФУ использует новейшие информационные технологии, фонды документов и современные носители информации, обеспечивает доступ в глобальное информационное пространство, содействует формированию и подготовке высокопрофессиональных специалистов.

Электронная библиотека Сибирского федерального университета представляет собой совокупность четырех компонентов: единый портала доступа; комплекс электронных читальных залов, расположенных в зданиях Научной библиотеки СФУ (включая филиалы на территории Красноярского края); систему абонементного электронного обслуживания; программное обеспечение и оборудования для обеспечения доступа, обработки, хранения и доставки электронных ресурсов.

Основными функциональными возможностями электронной библиотеки СФУ являются:
поиск ресурсов с использованием электронных справочно-поисковых систем;
обеспечение электронных сервисов в обслуживании читателей/пользователей;
создание и поддержка программно-аппаратного комплекса.
Единый портал предоставляет доступ к базе данных электронных ресурсов СФУ, а также к другим региональным, российским и зарубежным электронным базам данных, обеспечивает доступ к электронным базам данных научных журналов, патентам, материалам научных конференций, информации по цитируемости статей и др.

Электронные ресурсы научной библиотеки СФУ http://lib.sfu-kras.ru/

Доступные ресурсы для школ:
•Архив электронных ресурсов СФУ, Цифровые видеоресурсы СФУ.
•Электронные каталоги и электронные библиотеки НБ СФУ
•Электронная библиотека учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД)
•Электронные научные журналы и базы данных online
•Виртуальные читальные залы
•Программное обеспечение: Сборник свободно распространяемого (freeware) программного обеспечения: Перечень ПО. (образ диска (.iso, 4.32 ГБ).
•Информационно-правовая система "Законодательство России" (Федеральное законодательство, Свод законов Российской Империи, периодические издания, электронные учебники, система тестирования)
Для углубленного изучения и в помощь учебному процессу учителям и школьникам будут полезны электронные ресурсы Виртуальных читальных залов, где рекомендованы авторитетные образовательные Интернет-ресурсы по различным отраслям знаний.

Виртуальные читальные залы (ВЧЗ) - это путеводители по общедоступным Интернет-ресурсам. В модулях по актуальным темам и отраслям науки предложены коллекции аннотированных ссылок на авторитетные информационные ресурсы России и мира. Рекомендованы каталоги образовательных Интернет-ресурсов, порталы, сайты, электронные библиотеки.
Российские Академические журналы: адрес ресурса: http://elibrary.ru/
Условия доступа: авторизация по IP-адресам СФУПолнотекстовая коллекция «Российские академические журналыонлайн» (издательство «Наука») включает 107 российских научных журналов по естественным и гуманитарным наукам।
Электронные библиотеки России и мира:
•Мировая цифровая библиотека (World Digital Library): http://www.wdl.org/ru
•Европейская библиотека (The European Library): http://search.theeuropeanlibrary.org/
•Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина: http://www.prlib.ru/
•ЕДИНОЕ ОКНО доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/
•СИГЛА - объединенный поиск документов по каталогам библиотек России и мира: http://www.sigla.ru/
•АРБИКОН - Ассоциация региональных библиотечных консорциумов: http://www.arbicon.ru/
•Google - Поиск полного текста книг и новых книг: http://books.google.com/
По вопросам поиска информации можно обращаться в школьную библиотеку।
УСПЕШНОГО ПОИСКА !

Учебники для льготной категории школьников

Уважаемые родители, ребята! 27января директором школы утверждён список учащихся льготной категории, имеющих право на бесплатное обеспечение учебниками из фонда школьной библиотеки До остальных ребят(нельготной категории) информация по обеспечению учебниками будет доведена позже
П Р И К А З №11
от 27 января 2011 года
Об утверждении списка учащихся
льготных категорий, имеющих право
на бесплатное обеспечение учебниками
из фонда школьной библиотеки.
На основании представленных документов, подтверждающих статус малообеспеченных семей, а также пенсионных удостоверений; распоряжений об установлении опеки
ПРИКАЗЫВАЮ:
Утвердить список учащихся, имеющих право на первоочередное обеспечение учебниками из фонда школьной библиотеки:
Ф।И। учащихся, класс
1Авдеев Михаил9А
2Бирюкова Анна9А
3Голушко Андрей9А
4Гольцев Олег9А
5Есин Аркадий9А
6Казарин Виктор9А
7Каргина Вика9А
8Лебедев Дмитрий9А
9Понятин Александр9А
10Скочко Юлия9А
11Береснев Женя9Б
12Бледнов Федя9Б
13Кострицкая Настя9Б
14Курысь Женя9Б
15Ляпунова Юля 9Б
16Петропавлов Денис9Б
17Тимшина Алена9Б
18Старостенко Артём9Б
19Шахворостов Андрей9Б
20Тумаков Сергей8
21Лукиных Виктория8
22Бертрам Иоганн8
23Кострицкая Екатерина8
24Попов Александр8
25Денисов Денис8
26Деревякина Ксения8
27Карпова Мария8
28Андрюхович Николай8
29Бирюков Иван8
30Рыбальчук Диана8
31Говорухина Кристина8
32Богдан Вероника8
33Димитриев Тимур8
34Аликина Ирина7А
35Андрюхович Надежда7А
36Бертрам Анжела7А
37Поздняков Олег7А
38Пятых Сергей7А
39Сухорученко Кристина7А
40Фесенко Максим7А
41Шкиря Полина7А
42Стахир Валентин7А
43Лубнин Женя7А
44Тихонова Маша7А
45Солнцев Саша7А
46Алпатова Анна 7Б
47Беляев Павел 7Б
48Белянчикова Елена 7Б
49Говорухина Наталья 7Б
50Елисеев Дима7Б
51Коломыльцев Алексей 7Б
52Лизунов Александр 7Б
53Островская Кристина 7Б
54Отрадных Екатерина 7Б
55Онищук Влад7Б
56Нигматуллина Наташа6
57Аникеев Сергей6
58 Бугров Павел6
59Деревякин Вадим6
60Егорова Кристина6
61Колегова Таня6
62Круглов Женя6
63Ляпунова Настя6
64Тетерева Софья6
65 Агренич Саша6
66 Приступова Лера6
67Струльникова Настя6
68Щур Иван6
69Бутаков Рома5А
70 Вейда Женя5А
71 Есин Дима5А
7 2Зверкова Даша5А
73Зотина Катя5А
74Скочко Максим5А
75Резаева Ира5А
76Гуня Степан5А
77Белянчиков Витя5Б
78Еременко Наташа5Б
79Никулина Алёна5Б
80Ольховик Аля5Б
81 Козлова Настя5Б
82Халеев Алёша5Б
83Абдрашитова Зарема4А
84Алпатов Данила4А
85Бирюков Евгений4А
86Исакова Надежд4А
87 Шкреба Роман4А
88 Терлецкий Владими4А
89 Архипова Надежда4А
90 Воробьёв Игорь4А
91Яппаров Александр4А
92Кинстлер Светлана4А
93Стародубцев Степан4А
94Сухорученко Настя4А
95Байгильдина Вероника 3А
96Денисова Елизавета 3А
97Долженко Таня3А
98Капустин Володя3А
99Кокорина Регина 3А
100Липов Владлен Александрович3А
101Никель Кирилл3А
102Солнцев Владислав3А
103Стрельникова Лиза3А
104Тимшина Наталья3А
105Фёдоров Андрей3А
106Фесенко Артем3А
107Фролов Максим3А
108Фролова Татьяна3А
109Чуланкин Семён3А
110Легезин Никита3Б
111Козлов Вова3Б
112Цыганков Данила3Б
113Труханова Даша3Б
114Труханов Саша3Б
115Чуриков Дима3Б
116Струльников Саша3Б
117Лопаткина Даша3Б
118Филиппов Иван3Б
117Парфёнов Коля3Б
120Андреева Катя3Б
121Абдурахманов Мурад3В
122Будников Александр 3В
123Говорухина Екатерина3В
124Зверков Иван 3В
125Лысенко Анатолий3В
126Сильченко Данила 3В
127Горбатенко Джамал2А
128Захарова Юля2А
129Иванов Павел2А
130Исакова Ира2Б
131Кочергин Саша2Б
132Лозин Никита2Б
133Тугужекова Даша2Б
134Хайрутдинов Вова2Б
135Чебану Олег2Б
136Чухарев Глеб2Б
Учащиеся 1-х классов – 25 чел.
ИТОГО – 161 человек.
Директор школы: Л.Ф.Буйницкая
Ознакомлена: Л.А.Ацапкина

Учебники на 2011-12 учебный год

Уважаемые родители и ребята!

27января утверждено положение о порядке обеспеченния учебной литературой МБОУ ООШ №6 Положени согласовано с Управляющим Советом

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Председатель УС школы Директор школы
Тепкина А.А. Буйницкая Л.Ф.
«____»________2011 «____»____2011

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке обеспечения и использования
учебной литературой МБОУ ООШ №6
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии Законом Российской Федерации от 10.07.92 № 3266-1, Законом Красноярского края от 24.03.97 № 12-433 «Об образовании», распоряжением Правительства Российской Федерации от 21.07.97 № 1022-Р, постановлением Совета администрации Красноярского края от 04.06.02 № 173-п «О порядке финансирования расходов, связанных с приобретением учебников, учебно-методической литературы и учебно-наглядных пособий федерального и национально-регионального компонентов Базисного учебного плана», на основании положения о порядке обеспечения учебной литературой учащихся образовательных учреждений Красноярского края, утвержденного приказом главного управления образования от 29.12.2004 г. №490, регламента министерства образования и науки Красноярского края по обеспечению учебниками образовательных учреждений Красноярского края, утвержденного приказом министерства образования и науки Красноярского края от 30.12.2008 № 488, алгоритма формирования краевого заказа на учебники для нужд образовательных учреждений Красноярского края от 10.08.2009., порядка взаимодействия образовательных учреждений, муниципальных органов управления образованием, министерства образования и науки Красноярского края по обеспечению обучающихся учебниками в 2011-2012 учебном году, приказа Управления образованием Администрации г. Шарыпово от 20.11.2005 г. № 263 «Об утверждении пакета документов по учебному книгообеспечению», в целях упорядочивания деятельности по обеспечению учебной литературой учащихся муниципальных бюджетных и автономных общеобразовательных учреждений в 2011-2012 учебном году письма министерства образования и науки Красноярского края от 19.01.2010 №174/и и устанавливает:
1.1 Порядок обеспечения учебной литературой учащихся МБОУ ООШ № 6 учебниками краевого компонента Базисного учебного плана.
1.2 Основы взаимоотношений МБОУ ООШ № 6, министерства образования и науки Красноярского края и Краевого института повышения квалификации работников образования (далее – ИПК РО) по обеспечению образовательных учреждений учебной литературой.
1.3. В образовательных учреждениях в полном объеме бесплатными учебниками по обязательным для изучения предметам обеспечиваются следующие категории обучающихся (далее – льготная категория):
дети-сироты и дети, находящиеся под опекой (попечительством);
дети из семей со среднедушевым доходом ниже величины прожиточного минимума, установленной в Красноярском крае по группам территорий;
дети с ограниченными возможностями здоровья.
1.4. Обеспечение льготной категории обучающихся муниципальных бюджетных образовательных учреждений осуществляется за счет перераспределения имеющихся в муниципальных фондах учебников и приобретенных на средства краевого бюджета, предусмотренных на эти цели.
1.5. Распределение и перераспределение учебников между образовательными учреждениями осуществляется управлением образования. Базы данных муниципальных фондов должны быть доступными и для педагогов, и для родителей.
1.6. Обучающиеся муниципальных бюджетных образовательных учреждений, которые не относятся к льготной категории, обеспечиваются как бесплатными учебниками из фондов школьных библиотек, муниципального и краевого обменных фондов, так и учебниками, приобретаемыми родителями самостоятельно или родительским комитетом.
1.7. При организации образовательного процесса в 2011-2012 учебном году возможно использование учебников, выпущенных ранее 2007 года, при их хорошем физическом состоянии и соответствии федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, для краевых образовательных учреждений – при соответствии реализуемым образовательным программам.
1.8. Все категории обучающихся муниципальных бюджетных образовательных учреждений, учащиеся нельготных категорий образовательных учреждений обеспечиваются рабочими тетрадями, прописями, раздаточными дидактическими материалами, учебниками-практикумами, хрестоматиями, учебниками-тетрадями, учебными пособиями по факультативам, спецкурсам, приобретаемыми родителями самостоятельно или родительским комитетом.
1.9 При оформлении муниципальной заявки на учебники обеспечивается следующая последовательность оформления заказа:
учитель подает заявку на учебники заместителю руководителя образовательного учреждения по учебной работе. Заместитель руководителя совместно с библиотекарем образовательного учреждения на основе заявок учителей с учетом имеющихся в фондах школы учебников и реализуемого учебно-методического комплекта формируют заказ образовательного учреждения, который передается руководителю образовательного учреждения. Руководитель образовательного учреждения рассматривает и утверждает заказ образовательного учреждения на учебники, после чего заказ передается в управление образованием.
1.10 Процедура отказа родителей от предлагаемых учебников из имеющихся фондов оформляется по утвержденной Министерством единой форме заявления родителей (прилагается).
1.11 Настоящий порядок предусматривает исполнение функций, предусмотренных «Регламентом министерства образования и науки Красноярского края по обеспечению учебниками образовательных учреждений Красноярского края», утвержденным приказом Министерства от 30.12.2008 № 488 и «Алгоритмом формирования краевого заказа на учебники для нужд образовательных учреждений Красноярского края» от 10.08.2009.
1.12 Нормативный срок использования учебников – 4 года.

2. Учет библиотечных фондов
учебной литературы общеобразовательного учреждени
2.1 МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 6» формирует библиотечный фонд учебной литературы, осуществляет учет учебников, входящих в данный фонд, обеспечивает их сохранность и несет за них материальную ответственность.
2.2 Учет библиотечных фондов учебной литературы осуществляется образовательным учреждением в соответствии с Порядком учета библиотечных фондов учебной литературы общеобразовательного учреждения (далее – Порядок учета фондов учебников), утвержденным приказом начальника ГУО № 490 от 29.12.03г.
2.3 Учет библиотечных фондов учебников отражает поступление учебников, их выбытие, величину всего фонда учебников и служит основой для обеспечения сохранности фонда учебников, правильного его формирования и использования, контроля за наличием и движением учебников.
2.4 Учет библиотечных фондов учебников осуществляется на основании следующих документов: «Книга суммарного учета», «Картотека учета учебников», «Тетрадь учета учебных материалов временного характера» и система учета учебной литературы в формате Excel.
Учету подлежат все виды учебной литературы, включенные в библиотечный фонд.
2.5 Суммарный учет всех видов документов, поступающих или выбывающих из фонда библиотеки общеобразовательного учреждения, осуществляется Книгой суммарного учета школьных учебников. Книга суммарного учета является документом финансовой отчетности и служит основанием для контроля состояния и движения учебного фонда.
2.6 Данные книги суммарного учета необходимо использовать для отражения состояния фонда школьной библиотеки при заполнении заказов на учебники, отчетной документации, инвентаризационных ведомостей и др.
2.7 Библиотечный фонд учебников учитывается и хранится в фонде библиотеки общеобразовательного учреждения.
2.8 Ежегодная инвентаризация школьных учебных фондов края проводится с использованием системы учета учебной литературы в формате Excel.
2.9 Результаты инвентаризации представляются образовательными учреждениями в УО в электронном виде ежегодно не позднее января.
3. Система обеспечения учебной литературой МБОУ ООШ№6
МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 6»:
3.1 Определяет выбор учебных программ и учебно-методической литературы для организации образовательного процесса в соответствии с образовательной программой, учебным планом образовательного учреждения и согласуют сформированный комплект учебно-методической литературы образовательного учреждения с муниципальным органом управления образованием.
3.2 Организуют образовательный процесс в соответствии с утвержденным образовательным учреждением учебно-методическим комплектом (далее – УМК). Переход на новые авторские линии осуществляют после согласования с краевым экспертным советом по учебной литературе.
3.3 Руководители образовательных учреждений организуют контроль за организацией образовательного процесса учителями в соответствии с утвержденными УМК.
3.4 Зав. библиотекой проводит инвентаризацию библиотечных фондов учебников. Анализирует состояние обеспеченности фондов библиотек образовательных учреждений учебниками.
3.5 Обеспечивает достоверность информации об имеющихся в фондах школьных библиотек учебниках и достоверность оформления заявки на учебники в соответствии с реализуемыми школой УМК и имеющимися фондами школьной библиотеки.
3.6 Классные руководители совместно с социальным педагогом школы выявляют обучающихся, отнесенных к льготной категории, для первоочередного обеспечения учебниками из фонда библиотеки образовательного учреждения. Статус малообеспеченной семьи устанавливается на основании документов, предоставляемых из муниципальных органов социальной защиты населения, или заключения родительского комитета.
3.7 Информируют обучающихся и их родителей о перечне учебников, входящих в комплект для обучения в данном классе, о наличии их в библиотеке образовательного учреждения.
3.8 Зав. библиотекой совместно с классными руководителями и УС школы осуществляют контроль за сохранностью учебников, выданных обучающимся, информируют родителей об итогах рейдов по проверке сохранности учебников.
३.9 Администрация школы совместно с УС информируют родителей, обучающихся, общественность о порядке обеспечения обучающихся учебниками в предстоящем учебном году через оформление информационных стендов с размещением на них: положения о порядке обеспечения учащихся учебниками в предстоящем учебном году, правил пользования учебниками из фондов библиотек образовательного учреждения, списка учебников по классам, по которому будет осуществляться образовательный процесс в образовательном учреждении, сведений о количестве учебников, имеющихся в библиотечных фондах, и распределении их по классам, обеспечивают процедуру оформления отказа родителей от предлагаемых учебников из имеющихся фондов по утвержденной Министерством единой форме заявления родителей,
определяют минимальный перечень дидактических материалов для обучающихся (рабочие тетради, контурные карты и т.д.), приобретаемых родителями, и доводят его до сведения родителей, организуют работу общешкольного целевого фонда «Учебник», деятельность которого направлена на привлечение внебюджетных средств на развитие фонда учебников библиотек образовательных учреждений, в соответствии с установленными законодательно нормами привлечения внебюджетных средств.
3.10 Зав. библиотекой обеспечивает сохранность фондов учебников библиотеки через:
разработку и исполнение Правил пользования учебниками из фондов библиотек образовательных учреждений с определением мер ответственности за утерю или порчу учебников;
реализацию при учете учебных фондов библиотек образовательных учреждений единого порядка учета в соответствии с принятым в крае «Положением о порядке учета библиотечного фонда учебников общеобразовательного учреждения»;
проведение рейдов по сохранности и бережному отношению к учебникам।

3.11 При выявлении дефицита учебников руководитель формирует и подает заявку на недостающие учебники в управление образованием. В случае отсутствия востребованных учебников в обменных фондах руководитель образовательного учреждения сообщает родителям о необходимости приобретения недостающих учебников за средства семьи.
3.12 Ежегодно руководитель образовательного учреждения издает приказ о распределении функциональных обязанностей работников образовательного учреждения по организации работы по учебному книгообеспечению.
4. Использование учебного фонда школьной библиотеки.
4.1 Учебной литературой, приобретённой за бюджетные средства имеют право пользоваться все без исключения.
4.2 Учащиеся получают учебную литературу в следующей очерёдности:
§ льготные категории школьников на основании письма министерства образования и науки Красноярского края от 19.01.2010 №174/и (дети, находящихся под опекой, в приемной семье, дети-инвалиды, дети из семей со среднедушевыми доходами ниже величины прожиточного минимума, установленного в Красноярском крае (далее – детей из малообеспеченных семей) дети с ОВЗ).
§ остальные учащиеся школы.
4.3 Если учебник утерян или испорчен, родители (или законные представители) возмещают нанесённый ущерб (т.е. покупают утерянный учебник) в соответствии с законодательством (письмо № 115-106/14 от 3 августа 1988 года «О порядке возмещения ущерба за утерянный учебник»).
5. О программном учебно-методическом обеспечении образовательного процесса МБОУ ООШ №6.
5.1 Программное и учебно-методическое обеспечение учебного процесса МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 6» является обязательным приложением (дополнением) к учебному плану школы.
5.2 Программное и учебно-методическое обеспечение учебного процесса (далее УМК) – документ, отражающий перечень программ, реализуемых МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 6» в текущем учебном году и обеспеченность их учебниками и методическими пособиями.
5.3 УМК составляется заместителем директора школы, руководителями МО и заведующей библиотекой, утверждается директором, согласовывается с Управляющим Советом школы и с УО г.Шарыпово.
5.4 Документ имеет следующие разделы: класс, учебный предмет, вид программы, учебно-методический комплект с указанием автора, названия учебника и дополнительного учебно-методического обеспечения (дидактического материала, прописей, учебников-тетрадей, атласов и контурных карт).
5.5 Допускается использование только учебно-методических комплектов, утвержденных приказом руководителя образовательного учреждения и входящих в утвержденные краевые перечни учебников.
5.6 При организации учебного процесса необходимо использовать учебно-методическое обеспечение из одной предметно-методической линии (дидактической системы для начальной школы).
5।7 Руководителем МБОУ ООШ №6 обеспечивается соответствие образовательных программ, реализуемых в учреждении, требованиям к содержанию образования для данного типа (вида) образовательного учреждения и уровня образования.

(Форма отказа от предоставленных ОУ учебников)
Наименование школыЯ, нижеподписавшийся(аяся) _________________________________________________(фамилия, имя, отчество родителя (иного законного представителя)несовершеннолетнего,
________________________________ (фамилия, имя, класс, в котором обучается)
настоящим подтверждаю то, что проинформирован (а) администрацией школы а) о состоянии учебного фонда на __________ учебный год для детей, которые будут обучаться в _____ классе
б) о предоставлении недостающих учебников за счет муниципального, краевого обменно-резервных фондов
в) о сроках использования учебников с ________по _____ год (Согласно «Положению о порядке обеспечения ОУ Красноярского края учебной литературой»)Я имел(а) возможность задавать любые вопросы по учебному книгообеспечению и на все вопросы получил(а) исчерпывающие ответы.
Я принимаю решение:
а) отказаться от предоставляемых ОУ моему ребенку учебников по причине______________________________________________
б) приобрести данные учебники для своего ребенка в личную собственность
следующие учебники (автор, наименование учебника):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата Личная подпись

С наступающим Новым Годом!

Хочу от всей души нам с вами пожелать
От жизни никогда не уставать!
Под ёлкой снова в детство возвратиться,
Шутить, смеяться, петь и веселиться!

Пусть наша школа крепнет и растёт,
Пускай имеет каждый в банке счёт!
Пускай любовью будет полон дом!
Удачи нам в 2011-ом!

Сочинения на тему "Библиотека будущего"

Ребята начальной школы рисовали «Библиотеку будущего», а пятиклассники написали сочинение на тему «Библиотека будущего». Дорогие мои читатели, я в восторге! Привожу дословные выражения из сочинений.
Аникеев Серёжа: «Я хочу, чтобы книги были яркие и весёлые, чтобы больше людей посещали библиотеку».
Бесклетко Влад: «…чтобы был читальный зал, новые стеллажи для книг, яркий свет в помещении, а самое важное, новое поступление книг в библиотеку».
Как профессионально, чувствуете, дорогие коллеги!
Сейчас библиотека на время ремонта находится в классе, нам очень тесно и все дети спрашивают, когда откроется настоящая библиотека.
Чашиной Александре нравится: «…приветливое лицо библиотекаря, который предлагает книги», но она мечтает о том, что «…всё будет отражаться в компьютере и все люди будут счастливы».
Чилякова Аня считает: «…чтобы у каждого человека был свой читальный столик, много разных энциклопедий, про всё самое интересное» и добавляет «…может быть даже на каждом столике будет компьютер, чтобы искать разную информацию про книги».
Круглов Женя коротко, но точно: «Я хочу, чтобы в нашей библиотеке было много хороших книжек».
Нигматулина Наташа: «…я хочу, чтобы помещение библиотеки находилось в середине школы. Причём так, чтобы куда ты бы не пошёл, ты всё равно пойдешь мимо библиотеки и заглянешь хотя бы на пять минут».
Ляпунова Настя: « …я вижу её со столами, на каждом из них стоит большая красивая лампа, в два ряда компьютеры. Они для учеников, чтобы выполнить домашние задания».
Марадудина Наташа: « Мне нравится ходить в библиотеку. Я хочу, чтобы библиотека была красивой, большой, чтобы были все книги, которые хочешь прочитать. У нас много красивых книг».
Приступова Валерия: « У нас красивая библиотека, там очень хорошие книги разных писателей. Я люблю стихи, хочу, чтобы были ещё новые книги, новые сказки».
Всем спасибо за такую «Библиотеку будущего»!
Как захватывающий роман прочитала эти сочинения. Ещё раз приятно удивилась, ведь ребята не только мечтали о библиотеке будущего, но и оценили нашу библиотеку настоящую. И я поймала себя на мысли, что и я как-то по-другому рассказываю о книгах.
Уважаемые, коллеги, родители, учителя, да-да я не ошиблась. Раньше мы библиотекари, делая обзор выставки, говорили о чём эта книга, или книги, кто её герои, но в век рыночных отношений, наверно, нужно обращать внимание детей, прежде всего на то, а чем полезна эта книга, почему её надо прочитать? Изменилось отношение к чтению, читают «для души» меньше, а жалко, но если нужен реферат, доклад, сообщение, и если это конец четверти, то предпринимается поиск в Интернете. Идёт штурм или шторм, но что то такое похожее. Это первое, второе: часто случается, что работать продуктивно могут те, кто научился работать с энциклопедиями и словарями, т.е. с традиционными носителями информации. И, наконец, третье: сумев переработать информацию, превратить во вторичный документ, не все могут донести эту информацию до слушателей, ведь учитель просит р-а-с-с-к-а-з-а-т-ь, а не просто сдать работу. А если бы читали больше, речь была бы правильной, красивой, грамотной!
Ребята, вот поэтому я всегда за то, что нужно ч-и-т-а-т-ь! И, прежде всего, уметь работать с книгами, энциклопедиями, тогда вершина – Интернет вам обязательно покорится, вы не сойдёте с дистанции на половине пути, не просто скопируете информацию, а найдёте изюминку, за которую будет оценка хорошо или отлично! Удачи вам! Спасибо классному руководителю 5"А"Коковой Н.Н. за воспитание любви к книге, к чтению!
И ещё раз спасибо за сочинения, спасибо за искренние слова! Приходите в библиотеку, хотя бы на пять минут! С уважением, Людмила Александровна.