Ребята! Уважаемые коллеги! Читатели блога!
С наступающим Новым Годом!
Пусть Новый год со счастьем новым
Под сказку сна к вам в дом войдет
И вместе с запахом еловым
Здоровья, счастья принесет!
Удачи, радости и успехов в Новом 2012году!
воскресенье, 25 декабря 2011 г.
Заседание ГМО билиотекарей
22декабря состоялось очередное ГМО библиотекрей г.Шарыпово. Тема: V Юбилейный форум школьных библиотекарей।
Форум проходил с 24 по 29 октября на территории Государственного музея-заповедника А. С. Пушкина «Михайловское» (Псковская область, Пушкинские Горы), объединив лучших школьных библиотекарей страны, представителей органов государственной власти, органов управления образования, общественных организаций, книжного дела, деятелей науки и культуры почти из 60 субъектов Российской Федерации.
Основные тематические направления работы Форума:
· Библиотекарь-педагог — новые знания и технологии XXI века
· Формирование информационной культуры личности в школьной библиотеке как неотъемлемая часть профессиональной деятельности педагога-библиотекаря.
· Информация и информационный сервис в школьной библиотеке. Комплектование фондов школьных библиотек на основе электронных технологий. Корпоративная среда российских школьных библиотек: состояние и перспективы развития
· Библиотечная инноватика как ресурс развития школьного образования
· Библиотечные кадры: традиционные и инновационные формы непрерывного образования школьных библиотек
· Детское чтение — путь к творчеству и успеху: новые возможности социализации и библиотерапии в школьной библиотеке.
Тематическая программа форума содержала около 40 лекций, круглых столов, мастер-классов, специальных докладов, презентаций, лекций. Традиционно работали «Библиотечная школа», площадка инновационного опыта, выставка печатной и медиа-продукции.
По результатам работы Форума в Минобрнауки России будут переданы рекомендации Форума «Михайловское 2011», на основании которых будет разработано информационно-методическое письмо для органов управления образованием субъектов Российской Федерации.
На заседании ГМО библиотекари обсудили Ежегодный доклад Т.Д. Жуковой, к.п.н.,
президента Русской школьной библиотечной ассоциации, главного редактора журнала «Школьная библиотека».
Из доклада Т.Д.Жуковой:"...Библиотека для многих наших детей сегодня — единственная спокойная территория, где их не ругают и ставят оценок, своеобразная «духовная скорая помощь», аптека для души, как ее называли в древности। В скромном помещении библиотеки формируется духовное здоровье нации.
...Нашим инструментом была и остается книга, которая является опорой для многих поколений, неважно, на каком она носителе. Библиотекарь своими традиционными инструментами утешает и возвышает! И главным смыслом нашей важной профессии становится гармонизация хаоса в душах наших детей. Как говорят духовные отцы, мы сильные и должны немощных, слабых пока духом «на себе нести».
Школьные библиотекари надеются на быстрые изменения, относительно нового статуса педагог-библиотекарь. Хочется верить, что будет учитываться наш опыт работы и желание повышать свою квалификацию.
Ждём рекомендаций!
Новогодние путешествия...
22 декабря в школьной библиотеке прошло познавательное мероприятие «Новогодние путешествия». Участники - учащиеся 3 Б класса.Библиотекарем школы Ацапкиной Л।А। была создана красочная презентация, которая помогла ребятам узнать много нового
и интересного об этом удивительном празднике. Ребята готовились: рисовали рисунки, делали поделки, читали стихи। Самый интересный момент путешествия - это, когда ребята наряжали ёлочку. Отгадывали загадки о новогодних игрушках. Запомнилась и игра «Что висит на ёлке?».
На вопросы «Что больше всего запомнилось и понравилось в путешествии», каждый участник смог выразить своё мнение.
В завершении путешествия дети получили призы и подарки, а своё хорошее настроение оставили в виде розовых кружочков, которыми украсили новогоднюю ёлочку.
Спасибо классному руководителю и всем участникам путешествия!
Познавательное мероприятие «Новогодние путешествия» для учащихся 2-3 классов
Цели и задачи мероприятия:
· создать для детей атмосферу волшебства, таинственности, загадочности;
· познакомить детей с историей появления праздника Нового года;
· привлечь детей к участию в празднике.
Читальный зал библиотеки украшен по-новогоднему. В центре зала стоит ёлка. Она ещё не украшена игрушками, но подвешена и подключена электрическая гирлянда. Рядом с ёлкой – выставка книг, новогодних игрушек, сделанных ребятами, рисунков (на обороте которых небольшое сочинение «Новый год»).
Презентация «Новогодние путешествия».
https://docs.google.com/present/view?id=dhg6vjjg_546ckbpkn8g&interval=15
Библиотекарь: Добрый день, ребятишки! Здравствуйте, уважаемые гости! На листке календаря сегодня 22 декабря, праздник Нового года уже совсем-совсем близко।
В завершении путешествия дети получили призы и подарки, а своё хорошее настроение оставили в виде розовых кружочков, которыми украсили новогоднюю ёлочку.
Спасибо классному руководителю и всем участникам путешествия!
Познавательное мероприятие «Новогодние путешествия» для учащихся 2-3 классов
Цели и задачи мероприятия:
· создать для детей атмосферу волшебства, таинственности, загадочности;
· познакомить детей с историей появления праздника Нового года;
· привлечь детей к участию в празднике.
Читальный зал библиотеки украшен по-новогоднему. В центре зала стоит ёлка. Она ещё не украшена игрушками, но подвешена и подключена электрическая гирлянда. Рядом с ёлкой – выставка книг, новогодних игрушек, сделанных ребятами, рисунков (на обороте которых небольшое сочинение «Новый год»).
Презентация «Новогодние путешествия».
https://docs.google.com/present/view?id=dhg6vjjg_546ckbpkn8g&interval=15
Библиотекарь: Добрый день, ребятишки! Здравствуйте, уважаемые гости! На листке календаря сегодня 22 декабря, праздник Нового года уже совсем-совсем близко।
Новый год – это один из самых любимых наших праздников с пушистым белым снегом за окном, запахом ёлки, сверканием разноцветных игрушек и мишуры, подарками, а также с нарядным Дедом Морозом и очаровательной Снегурочкой. Мы долго ждем его, а когда 31 декабря в полночь бьют часы, радуемся наступившему году, надеясь на лучшие времена, и грустим, провожая уходящий.
Сегодня мы все вместе совершим познавательное путешествие в страну НОВОГО ГОДА!
Первая страничка нашего путешествия посвящена истории появления праздника.
Вы знаете, когда впервые на Руси стали отмечать праздник Нового года?
(ответы детей).
Царь издал указ,
Чтобы детворе
Новый год встречать
Только в январе.
Зиму он любил, наверное,
Кто же это?... (Петр I)
В основном празднование Нового года у древних народов совпадало с началом возрождения природы, и было приурочено, как правило, к марту.
Последний раз Новый год на Руси был отпразднован 1 сентября в 1698 году.
В 1700 г. царь Пётр издал указ отмечать Новый год 1 января. Запрещено было отмечать Новый год 1 сентября.
15 декабря 1699 г. на Красной площади народ известили о том, что Петр I велел украшать двор, улицу, дом сосновыми, еловыми и можжевеловыми ветками.
В указе рекомендовалось по возможности всем на своих дворах из небольших пушечек или мелких ружий учинить трижды стрельбу и выпустить несколько ракет. Первым выпустил ракету сам Петр I. Затем грянули пушечные залпы и поднялся колокольный звон – так началась эра продолжающейся до сих пор традиции первоянварского новогоднего праздника.
Вот так и пришел к нам Новый год – с ёлочными украшениями, огнями, кострами, поскрипыванием снега на морозе, снежными бабами, Дедом Морозом, подарками.
Вторая страничка нашего путешествия посвящена истории появления ёлки и игрушек, новогодних открыток.
"В лесу родилась елочка, в лесу она росла». Знакомая с детства песенка еще раз подтверждает, что новогодний праздник немыслим без елки. Во многих странах мира ёлка – это непременных атрибут празднования Рождества, у нас же – Нового года. Как правило, в качестве новогодней ёлки используется хвойное дерево. Это может быть пихта, либо ель. Сосна, впрочем, тоже подойдет. Это хвойное дерево украшают игрушками, гирляндами и ставят дома.
Откуда взялась такая традиция на Новый год ставить новогоднюю елку?
Первое письменное упоминание о Новогодней ёлке относится к 16-му столетию. В немецком городе Страсбурге и бедняки, и знатные семейства зимой украшали ели цветной бумагой, фруктами и сладостями.
В Россию данная традиция была ввезена Петром 1 из Германии, но окончательно празднование Рождества с рождественской елкой сформировалось в 19 веке.
Публичная ёлка в столице (Санкт-Петербурге) была устроена только в 1852 году.
В 20-ые годы запрещено было наряжать в домах елки. Однако в 30-е годы о елке стали говорить, как о символе новогоднего праздника. В 1935 году был организован первый новогодний детский утренник, где гостьей стала зеленая красавица. Празднование Нового года было узаконено. В 1936 году елка была официально разрешена, и стала она новогодней. В 1954 году впервые зажглась главная елка страны - Кремлевская, которая искрится и сверкает каждый Новый год.
А что мы с вами знаем о новогодних игрушках? Мы говорили, что обычай украшения праздничной ели к нам пришел из Германии. Жители были уверены, что скрывающихся в вечно зеленых ветвях духов можно задобрить, если сделать им подношения. И это были «ёлочные игрушки», в первую очередь яблоки. Другие украшения тоже были съедобными: расписанные красками сваренные вкрутую яйца, орехи, завёрнутые в разноцветные бумажки, качались рядом на ветках с вафлями и другими сладостями.
В России украшать елки стали в 1860—1870-е годы, игрушки заказывали в Европе.
Ёлочные игрушки четко делились на украшения для состоятельных и для тех, кто победнее. Купить игрушку из стекла для жителя России конца XIX века — было то же самое, что современному россиянину купить машину. Шары тогда были тяжелыми — тонкое стекло научились делать только к началу XX века.
В России до 1917 г. игрушки выпускала одна фабрика – питерская компания, принадлежащая немцам.
Первые стеклянные игрушки начали делать в подмосковном Клину. Там мастера-артельщики выдували стеклянные изделия для аптек и прочих нужд.
В этом городе есть музей елочной игрушки, который включает в себя 12 выставочных залов, в том числе два мини-цеха по производству новогодней игрушки, демонстрирующих самые интересные технологические стадии – выдувание и роспись.
Клинская фабрика «Елочка», кстати, по сей день остается единственной в России фабрикой, которая делает бусы для елок.
Помимо стекла игрушки делали из картона. Были игрушки и из ваты, накрученной на проволочный каркас: так оформляли фигурки детей, ангелочков, клоунов, моряков.
С 1917 по 1935 год производство елочных игрушек в стране не осуществлялось.
В 1935 году, когда было официально разрешено празднование Нового года — соответственно, изменились и новогодние игрушки. По новогодним игрушкам можно проследить всю историю страны.
Фигурки детей, клоунов, балерин, птиц, животных, фруктов и овощей, конечно, остались. Появились буденовцы, красноармейцы, женщины в красных косынках, игрушки-подвески в форме звезды с серпом и молотом, шары со звездами. На елки вешали фигурки танков, броневиков.
В конце 30-х на елках появились герои детской литературы — Иван Царевич, Руслан и Людмила, братец Кролик и братец Лис, Красная Шапочка, Кот в сапогах, Крокодил с Тотошей и Кокошей, доктор Айболит.
Во время Отечественной войны на фронтах елки украшали фигурками, которые мастерили из погон, бинтов, носочков. Игрушки также выпускались, в ограниченном количестве, конечно. Украшение елки к Новому году было обязательным — этот обряд напоминал о мирной жизни и придавал сил надеяться на скорую победу. «Военные» елки украшались «солдатами», «танками», «пистолетами», «собаками-санитарами»; даже Дед Мороз на новогодних открытках бил фашистов.
После войны 1 января стал выходным днем (это произошло в 1947 году). А елочные игрушки снова стали мирными.
В 1949 году к 150-летию со дня рождения А.С.Пушкина были выпущены игрушки с изображением персонажей пушкинских сказок.
В начале 1950-х появились сказочные персонажи: Айболит, Дед Мороз, Снегурочка, Чиполлино, различные звери: белочки, медведи, зайцы. Тогда же, в 50-х, появилась мода на стеклянные бусы и композиции из стеклянных шариков, бус и палочек.
Грандиозное событие начала 1960-х нашло отражение освоение человечеством космоса. Появились «спутники», «космонавты», «ракеты», шарики с рисунками на космическую тематику.
В 60-е годы появились первые электрические елочные гирлянды.
Каждая новогодняя игрушка — это частичка волшебства, в которое так хочется верить под Новый год! А еще говорят, что в каждой из них скрыта своя тайна. (Физкультминутка для глаз)
Ребята, я буду загадывать загадки, а отгадки лежат в коробке с игрушками. И мы будем украшать нашу ёлочку.
Хоть не шишки, не иголки,А висят на ветках елки. (Елочные игрушки)
Круглый, словно мячик
Светит как фонарик
Только он не скачет –
Очень хрупкий …(Шарик)
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей। (Снеговик)
Сегодня мы все вместе совершим познавательное путешествие в страну НОВОГО ГОДА!
Первая страничка нашего путешествия посвящена истории появления праздника.
Вы знаете, когда впервые на Руси стали отмечать праздник Нового года?
(ответы детей).
Царь издал указ,
Чтобы детворе
Новый год встречать
Только в январе.
Зиму он любил, наверное,
Кто же это?... (Петр I)
В основном празднование Нового года у древних народов совпадало с началом возрождения природы, и было приурочено, как правило, к марту.
Последний раз Новый год на Руси был отпразднован 1 сентября в 1698 году.
В 1700 г. царь Пётр издал указ отмечать Новый год 1 января. Запрещено было отмечать Новый год 1 сентября.
15 декабря 1699 г. на Красной площади народ известили о том, что Петр I велел украшать двор, улицу, дом сосновыми, еловыми и можжевеловыми ветками.
В указе рекомендовалось по возможности всем на своих дворах из небольших пушечек или мелких ружий учинить трижды стрельбу и выпустить несколько ракет. Первым выпустил ракету сам Петр I. Затем грянули пушечные залпы и поднялся колокольный звон – так началась эра продолжающейся до сих пор традиции первоянварского новогоднего праздника.
Вот так и пришел к нам Новый год – с ёлочными украшениями, огнями, кострами, поскрипыванием снега на морозе, снежными бабами, Дедом Морозом, подарками.
Вторая страничка нашего путешествия посвящена истории появления ёлки и игрушек, новогодних открыток.
"В лесу родилась елочка, в лесу она росла». Знакомая с детства песенка еще раз подтверждает, что новогодний праздник немыслим без елки. Во многих странах мира ёлка – это непременных атрибут празднования Рождества, у нас же – Нового года. Как правило, в качестве новогодней ёлки используется хвойное дерево. Это может быть пихта, либо ель. Сосна, впрочем, тоже подойдет. Это хвойное дерево украшают игрушками, гирляндами и ставят дома.
Откуда взялась такая традиция на Новый год ставить новогоднюю елку?
Первое письменное упоминание о Новогодней ёлке относится к 16-му столетию. В немецком городе Страсбурге и бедняки, и знатные семейства зимой украшали ели цветной бумагой, фруктами и сладостями.
В Россию данная традиция была ввезена Петром 1 из Германии, но окончательно празднование Рождества с рождественской елкой сформировалось в 19 веке.
Публичная ёлка в столице (Санкт-Петербурге) была устроена только в 1852 году.
В 20-ые годы запрещено было наряжать в домах елки. Однако в 30-е годы о елке стали говорить, как о символе новогоднего праздника. В 1935 году был организован первый новогодний детский утренник, где гостьей стала зеленая красавица. Празднование Нового года было узаконено. В 1936 году елка была официально разрешена, и стала она новогодней. В 1954 году впервые зажглась главная елка страны - Кремлевская, которая искрится и сверкает каждый Новый год.
А что мы с вами знаем о новогодних игрушках? Мы говорили, что обычай украшения праздничной ели к нам пришел из Германии. Жители были уверены, что скрывающихся в вечно зеленых ветвях духов можно задобрить, если сделать им подношения. И это были «ёлочные игрушки», в первую очередь яблоки. Другие украшения тоже были съедобными: расписанные красками сваренные вкрутую яйца, орехи, завёрнутые в разноцветные бумажки, качались рядом на ветках с вафлями и другими сладостями.
В России украшать елки стали в 1860—1870-е годы, игрушки заказывали в Европе.
Ёлочные игрушки четко делились на украшения для состоятельных и для тех, кто победнее. Купить игрушку из стекла для жителя России конца XIX века — было то же самое, что современному россиянину купить машину. Шары тогда были тяжелыми — тонкое стекло научились делать только к началу XX века.
В России до 1917 г. игрушки выпускала одна фабрика – питерская компания, принадлежащая немцам.
Первые стеклянные игрушки начали делать в подмосковном Клину. Там мастера-артельщики выдували стеклянные изделия для аптек и прочих нужд.
В этом городе есть музей елочной игрушки, который включает в себя 12 выставочных залов, в том числе два мини-цеха по производству новогодней игрушки, демонстрирующих самые интересные технологические стадии – выдувание и роспись.
Клинская фабрика «Елочка», кстати, по сей день остается единственной в России фабрикой, которая делает бусы для елок.
Помимо стекла игрушки делали из картона. Были игрушки и из ваты, накрученной на проволочный каркас: так оформляли фигурки детей, ангелочков, клоунов, моряков.
С 1917 по 1935 год производство елочных игрушек в стране не осуществлялось.
В 1935 году, когда было официально разрешено празднование Нового года — соответственно, изменились и новогодние игрушки. По новогодним игрушкам можно проследить всю историю страны.
Фигурки детей, клоунов, балерин, птиц, животных, фруктов и овощей, конечно, остались. Появились буденовцы, красноармейцы, женщины в красных косынках, игрушки-подвески в форме звезды с серпом и молотом, шары со звездами. На елки вешали фигурки танков, броневиков.
В конце 30-х на елках появились герои детской литературы — Иван Царевич, Руслан и Людмила, братец Кролик и братец Лис, Красная Шапочка, Кот в сапогах, Крокодил с Тотошей и Кокошей, доктор Айболит.
Во время Отечественной войны на фронтах елки украшали фигурками, которые мастерили из погон, бинтов, носочков. Игрушки также выпускались, в ограниченном количестве, конечно. Украшение елки к Новому году было обязательным — этот обряд напоминал о мирной жизни и придавал сил надеяться на скорую победу. «Военные» елки украшались «солдатами», «танками», «пистолетами», «собаками-санитарами»; даже Дед Мороз на новогодних открытках бил фашистов.
После войны 1 января стал выходным днем (это произошло в 1947 году). А елочные игрушки снова стали мирными.
В 1949 году к 150-летию со дня рождения А.С.Пушкина были выпущены игрушки с изображением персонажей пушкинских сказок.
В начале 1950-х появились сказочные персонажи: Айболит, Дед Мороз, Снегурочка, Чиполлино, различные звери: белочки, медведи, зайцы. Тогда же, в 50-х, появилась мода на стеклянные бусы и композиции из стеклянных шариков, бус и палочек.
Грандиозное событие начала 1960-х нашло отражение освоение человечеством космоса. Появились «спутники», «космонавты», «ракеты», шарики с рисунками на космическую тематику.
В 60-е годы появились первые электрические елочные гирлянды.
Каждая новогодняя игрушка — это частичка волшебства, в которое так хочется верить под Новый год! А еще говорят, что в каждой из них скрыта своя тайна. (Физкультминутка для глаз)
Ребята, я буду загадывать загадки, а отгадки лежат в коробке с игрушками. И мы будем украшать нашу ёлочку.
Хоть не шишки, не иголки,А висят на ветках елки. (Елочные игрушки)
Круглый, словно мячик
Светит как фонарик
Только он не скачет –
Очень хрупкий …(Шарик)
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей। (Снеговик)
У гирлянды есть сосед.
Он в хвойной зелени сверкает
И новогодней встречи свет
Стеклянным боком отражает. (Ёлочный шар.)
Покрутилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке. (Снежинка)
Вьётся лента из бумаги
И шуршит, когда летит.
Обовьётся, словно змейка.
Закрутившись, вся висит. (Серпантин)
И шуршит, когда летит.
Обовьётся, словно змейка.
Закрутившись, вся висит. (Серпантин)
Отгадай, что за игрушка:
Колпачёк, как у Петрушки
Маленький, удаленький,
Вырос ростом с валенки. (Гном)
Колпачёк, как у Петрушки
Маленький, удаленький,
Вырос ростом с валенки. (Гном)
Кормит в лесу она птичек।
В праздник оденется яркой фольгой,
Будет чешуйками ярко блистать,
Ёлочку нашу собой украшать. (Шишка)
В праздник оденется яркой фольгой,
Будет чешуйками ярко блистать,
Ёлочку нашу собой украшать. (Шишка)
Морковка бела
Всю зиму росла.
Солнышко пригрело,
Всю морковку съело. (Сосулька)
Всю зиму росла.
Солнышко пригрело,
Всю морковку съело. (Сосулька)
Новый год придёт,
На праздник позовёт.
Что нам подскажет,
Когда праздник настанет? (Часы)
На праздник позовёт.
Что нам подскажет,
Когда праздник настанет? (Часы)
И ёлку, и маму,
И даже бабусю
Украсят цветные
Нарядные …. (Бусы)
И даже бабусю
Украсят цветные
Нарядные …. (Бусы)
Ещё кого нам не хватает?
Кто может от жары растаять? (Снегурочка)
Кто может от жары растаять? (Снегурочка)
Белоус и краснонос
Под ветвями…(Дед Мороз)
Под ветвями…(Дед Мороз)
Отвечайте-ка мне, детки,
Что походит на конфетку,
А стреляет, будто пушка?
Как зовут её? (Хлопушка)
Что походит на конфетку,
А стреляет, будто пушка?
Как зовут её? (Хлопушка)
Правильно, ребята, молодцы! А сейчас вы, ребята, покажите и расскажете о своих любимых новогодних игрушках, и их мы тоже повесим на ёлочку। (Ребята рассказывают о своей новогодней игрушке и вешают её на ёлочку)।
Все игрушки повесили, но чего-то все равно не хватает на нашей красавице? Огоньков!
Но ёлка засветится, когда мы дружно скажем слова:
Ёлка, ёлка, засветись
Разноцветными огнями
Перед нашими глазами!
Дети хором произносят эти слова, на ёлке загораются гирлянды.
Ребята, чуть раньше, когда не было сотовых телефонов, родственники и друзья поздравляли друг друга с праздниками открытками. Выражая свою любовь и искренние пожелания.
Первая в России открытка появилась больше ста лет назад, в 1898 году. Деньги от продажи открыток шли на благотворительные цели, например на лечение больных.
Вы нарисовали рисунки и написали, чем вам нравится праздник. Давайте посмотрим рисунки, и послушаем, что же вы написали об этом замечательном празднике. (Смотрим рисунки, нарисованные в Paint). (Слушаем ребят).
А теперь я хочу провести игру «Что висит на ёлке?». Я задаю вопрос, вы отвечаете. Если ответ «ДА» - вы встаёте и хлопаете в ладоши, если ответ «НЕТ» - просто говорите, сидя на стуле «Нет».
Еловые шишки? – ДА!
Картонные мишки? – ДА!
Стеклянные зайчишки? – ДА!
Тетрадки и книжки? – НЕТ!
Яркие игрушки? – ДА!
Бусы и хлопушки? – ДА!
Бумажные зверушки? – ДА!
Разбитые кружки? - НЕТ!
Разноцветные шары? – ДА!
Много яркой мишуры? – ДА!
Мошки да комары? – НЕТ!
Зелёные иголки? – ДА!
Стеклянная пчёлка? – ДА!
Старая метёлка? – НЕТ!
Третья страничка нашего путешествия посвящена истории появления самых главных героев праздника, кто же это? Правильно, Деда Мороз и Снегурочка.
Оказывается, сначала люди не ждали от Деда Мороза подарки, а... дарили их ему сами!
В давние времена верили, что от бед и несчастий людей оберегают древние духи предков. Для этого зимой устраивали колядки. Колядующие одевались как можно страшнее: шубы наизнанку, маски - они изображали духов. Духи стучались в окна и люди выносили им подарки, угощения. Самый страшный из колядующих назывался Дед. Его и считают самым древним прообразом современного Дедушки Мороза. 22 слайд
Больше похож на нашего Деда Мороза персонаж старинных сказок Морозко (он же в более поздних версиях - Мороз Иванович, Мороз Красный нос). Это Дух Зимы - строгий, иногда злой, сварливый, но справедливый. Хорошим людям благоволит и одаривает, а плохих - может и заморозить своим волшебным посохом. Другое имя властителя Зимы с крутым нравом - Дед Трескун, ибо именно он насылал на землю трескучие морозы.
Постепенно из злого персонажа, которым родители пугали детей, Мороз превращается в доброго волшебника, властителя зимнего леса, создающего зимний праздник. И поныне все знают, что живет Дед Мороз в лесу и дружит с лесными зверями и птицами. Сначала шуба его была синей (как указывающий на северное, холодное происхождение. Сейчас Дед Мороз чаще всего приходит в красном костюме, хотя бывает что и в синей шубе.
Внучка стала сопровождать Дедушку Мороза далеко не сразу. Появление Снегурочки возводят к древним фольклорным традициям. Старинная красивая сказка, где сделанная из снега Снегурка тает, прыгая через летний костер на праздник Ивана Купалы, символизирует смену зимы и лета. И Дед Мороз, и Снегурочка (признанная внучкой Дедушки) становятся персонажами стихов и картинок о Зиме, непременными участниками новогоднего детского праздника.
Вот такая история появления Деда Мороза и Снегурочки и это не единственная история. У других народов есть свои герои и символы нового года.
Ребята, а кто знает, где живёт наш Дед Мороз? (Ответы детей)
Правильно, в Великом Устюге. Давайте познакомимся с местом, где живёт Дед Мороз.
Резиденция Деда Мороза, так иногда называют Вотчину Деда Мороза, расположена в сосновом бору на берегу реки Сухона. Путешествие в сказку начинается у резных ворот Резиденции (Вотчины), ведущих во владения сказочного волшебника.
Есть и светёлка для Снегурочки, в которой она останавливается, когда приезжает к Деду Морозу из Костромы.
В Великом Устюге есть Почта Деда Мороза. Здесь неустанно трудятся его помощники, разбирая десятки тысяч детских писем, пришедших в адрес мудрого и доброго Дедушки со всех концов необъятной России. Для того, чтобы справиться с многотысячным потоком писем, добрый сказочник обзавелся собственным почтамтом. Работа с корреспонденцией здесь идет непрерывно, круглый год. Вы спросите адрес? Вот он: Адрес Деда Мороза: 162340, Россия, Вологодская область, г. Великий Устюг, ул. Виноградова, д. 4. Деду Морозу.
Ребята, у нас не присутствуют Дед Мороз и Снегурочка, но я знаю, что вы приготовили стихи о зиме, новогодней ёлке. Прочитайте для нас и для гостей!
И самая последняя страничка нашего путешествия: подведение итогов. Вы рисовали рисунки, делали поделки, читали стихи. Проходит награждение.
Ребята, сегодня мы все вместе совершили новогодние путешествия. Скажите, что нового вы сегодня узнали? Что больше всего вам запомнилось? (Ответы детей).
Чтобы вам легко было выразить отношение к нашему путешествию, я предлагаю вам с помощью цветных кружочков показать своё отношение. Красный кружочек – обозначает, что мероприятие вам понравилось, а синий – не понравилось. Ребята, кружочки вы можете повесить на ёлочку.
Счастья, здоровья и удачи всем нам в 2012 году! Спасибо!Но ёлка засветится, когда мы дружно скажем слова:
Ёлка, ёлка, засветись
Разноцветными огнями
Перед нашими глазами!
Дети хором произносят эти слова, на ёлке загораются гирлянды.
Ребята, чуть раньше, когда не было сотовых телефонов, родственники и друзья поздравляли друг друга с праздниками открытками. Выражая свою любовь и искренние пожелания.
Первая в России открытка появилась больше ста лет назад, в 1898 году. Деньги от продажи открыток шли на благотворительные цели, например на лечение больных.
Вы нарисовали рисунки и написали, чем вам нравится праздник. Давайте посмотрим рисунки, и послушаем, что же вы написали об этом замечательном празднике. (Смотрим рисунки, нарисованные в Paint). (Слушаем ребят).
А теперь я хочу провести игру «Что висит на ёлке?». Я задаю вопрос, вы отвечаете. Если ответ «ДА» - вы встаёте и хлопаете в ладоши, если ответ «НЕТ» - просто говорите, сидя на стуле «Нет».
Еловые шишки? – ДА!
Картонные мишки? – ДА!
Стеклянные зайчишки? – ДА!
Тетрадки и книжки? – НЕТ!
Яркие игрушки? – ДА!
Бусы и хлопушки? – ДА!
Бумажные зверушки? – ДА!
Разбитые кружки? - НЕТ!
Разноцветные шары? – ДА!
Много яркой мишуры? – ДА!
Мошки да комары? – НЕТ!
Зелёные иголки? – ДА!
Стеклянная пчёлка? – ДА!
Старая метёлка? – НЕТ!
Третья страничка нашего путешествия посвящена истории появления самых главных героев праздника, кто же это? Правильно, Деда Мороз и Снегурочка.
Оказывается, сначала люди не ждали от Деда Мороза подарки, а... дарили их ему сами!
В давние времена верили, что от бед и несчастий людей оберегают древние духи предков. Для этого зимой устраивали колядки. Колядующие одевались как можно страшнее: шубы наизнанку, маски - они изображали духов. Духи стучались в окна и люди выносили им подарки, угощения. Самый страшный из колядующих назывался Дед. Его и считают самым древним прообразом современного Дедушки Мороза. 22 слайд
Больше похож на нашего Деда Мороза персонаж старинных сказок Морозко (он же в более поздних версиях - Мороз Иванович, Мороз Красный нос). Это Дух Зимы - строгий, иногда злой, сварливый, но справедливый. Хорошим людям благоволит и одаривает, а плохих - может и заморозить своим волшебным посохом. Другое имя властителя Зимы с крутым нравом - Дед Трескун, ибо именно он насылал на землю трескучие морозы.
Постепенно из злого персонажа, которым родители пугали детей, Мороз превращается в доброго волшебника, властителя зимнего леса, создающего зимний праздник. И поныне все знают, что живет Дед Мороз в лесу и дружит с лесными зверями и птицами. Сначала шуба его была синей (как указывающий на северное, холодное происхождение. Сейчас Дед Мороз чаще всего приходит в красном костюме, хотя бывает что и в синей шубе.
Внучка стала сопровождать Дедушку Мороза далеко не сразу. Появление Снегурочки возводят к древним фольклорным традициям. Старинная красивая сказка, где сделанная из снега Снегурка тает, прыгая через летний костер на праздник Ивана Купалы, символизирует смену зимы и лета. И Дед Мороз, и Снегурочка (признанная внучкой Дедушки) становятся персонажами стихов и картинок о Зиме, непременными участниками новогоднего детского праздника.
Вот такая история появления Деда Мороза и Снегурочки и это не единственная история. У других народов есть свои герои и символы нового года.
Ребята, а кто знает, где живёт наш Дед Мороз? (Ответы детей)
Правильно, в Великом Устюге. Давайте познакомимся с местом, где живёт Дед Мороз.
Резиденция Деда Мороза, так иногда называют Вотчину Деда Мороза, расположена в сосновом бору на берегу реки Сухона. Путешествие в сказку начинается у резных ворот Резиденции (Вотчины), ведущих во владения сказочного волшебника.
Есть и светёлка для Снегурочки, в которой она останавливается, когда приезжает к Деду Морозу из Костромы.
В Великом Устюге есть Почта Деда Мороза. Здесь неустанно трудятся его помощники, разбирая десятки тысяч детских писем, пришедших в адрес мудрого и доброго Дедушки со всех концов необъятной России. Для того, чтобы справиться с многотысячным потоком писем, добрый сказочник обзавелся собственным почтамтом. Работа с корреспонденцией здесь идет непрерывно, круглый год. Вы спросите адрес? Вот он: Адрес Деда Мороза: 162340, Россия, Вологодская область, г. Великий Устюг, ул. Виноградова, д. 4. Деду Морозу.
Ребята, у нас не присутствуют Дед Мороз и Снегурочка, но я знаю, что вы приготовили стихи о зиме, новогодней ёлке. Прочитайте для нас и для гостей!
И самая последняя страничка нашего путешествия: подведение итогов. Вы рисовали рисунки, делали поделки, читали стихи. Проходит награждение.
Ребята, сегодня мы все вместе совершили новогодние путешествия. Скажите, что нового вы сегодня узнали? Что больше всего вам запомнилось? (Ответы детей).
Чтобы вам легко было выразить отношение к нашему путешествию, я предлагаю вам с помощью цветных кружочков показать своё отношение. Красный кружочек – обозначает, что мероприятие вам понравилось, а синий – не понравилось. Ребята, кружочки вы можете повесить на ёлочку.
Литература:
«Читаем, учимся, играем» №10, 2006г.
«Читаем, учимся, играем» №9, 2004г.
«Читаем, учимся, играем» №9, 2007г.
«Педсовет» №9, 2006 г.
«Педсовет» №10, 2000 г.
«Педсовет» №10, 1999 г.
Использован сайт http://900igr.net/
воскресенье, 20 ноября 2011 г.
Здравствуйте, читатели-первоклассники!
Здравствуйте!УРА-А-А!!! У меня новые читатели: из 42человек превоклассников, записано в библиотеку:
19мальчиков и девочек. Эти ребята хорошо читают, а остальные дети будут приходить в библиотеку в читальный зал и смотреть книги и журналы.
В этом учебном году мы с учителями первых классов решили пораньше организовать экскурсию в библиотеку и вот такой результат! Я очень рада новеньким! Ребятишкам сказала:"... они теперь не просто ученики и ученицы, а читатели". Работаю в библиотеке 30лет, а, когда провожу занятие с первоклассниками, всегда волнуюсь, что сказать, чтобы деткам хотелось прийти в библиотеку ещё и ещё раз!
В этом учебном году мы с учителями первых классов решили пораньше организовать экскурсию в библиотеку и вот такой результат! Я очень рада новеньким! Ребятишкам сказала:"... они теперь не просто ученики и ученицы, а читатели". Работаю в библиотеке 30лет, а, когда провожу занятие с первоклассниками, всегда волнуюсь, что сказать, чтобы деткам хотелось прийти в библиотеку ещё и ещё раз!Остальные ребята станут читателями чуть позже и было приятно слышать, когда они обещали "подтянуться", "доучить" все буквы।
Жду вас, ребятки, в библиотеку, здесь никогда и никому не бывает скучно.
Спасибо учителям Лесиной С.А. и Фарафоновой Е.И.
Спасибо учителям Лесиной С.А. и Фарафоновой Е.И.
Предлагаю разработку занятия.
Тема занятия:«Экскурсия в библиотеку.Правила обращения с книгой»
Цели:Познакомить учащихся с основными понятиями ББГ – «библиотека», «книжный фонд», «читальный зал».
Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг.
Ознакомить детей с правилами поведения в библиотеке.
Оборудование: Выставка книг «Вам, первоклассники», мультимедиапроектор, экран.
Цели:Познакомить учащихся с основными понятиями ББГ – «библиотека», «книжный фонд», «читальный зал».
Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг.
Ознакомить детей с правилами поведения в библиотеке.
Оборудование: Выставка книг «Вам, первоклассники», мультимедиапроектор, экран.
Библиотекарь: «Здравствуйте дети! Есть такой дом на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни.Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он «библиотекой».Меня зовут Людмила Александровна, и я работаю в этом удивительном доме библиотекарем.Позвольте представить моих помощников: мальчик Читай-ка и очень умный и начитанный Совенок, они сегодня будут помогать мне. «Библио» по-гречески – книга, а «тека» - хранилище.
- А знаете, сколько лет существует в мире библиотека? (выслушать предположительные ответы)
- Почти 5 тысяч лет! Это 50 раз по сто лет!
Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? (ответы детей)
- Книги!»
- А зачем нужно читать книги? (ответы детей)
Мальчик Читай-ка:
«Молодцы, ребята! Я убедился, что вы хотите стать умными, хотите много узнать нового. Давайте вместе прочитаем стихотворение
В. Берестова «Кто чему научится!» (на экране с помощью мультимедиапроектора появляется стихотворение)
Чему первым делом научится кошка?
- Хватать!
Чему первым делом научится птица?
- Летать!
Чему первым делом научится школьник?
- Читать!
Котенок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете.
Птенец превратится в птицу,
Такую ж, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают.
И даже их папы и мамы не знают
Кем станут, кем вырастут дети!
Совенок:
«Молодцы, ребята! Я вижу, что вы действительно умеете читать!
Библиотекарь:
• Итак, библиотека – это дом книги.
• В библиотеке очень много книг, журналов и все это называется книжным фондом.
• Для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книгу, она должна стоять на своем месте. Другими словами можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру.
• В нашей библиотеке есть два отделения: абонемент и читальный зал. Давайте совершим небольшое путешествие на абонемент. В библиотеке оно означает место, где выдают книги на дом.
(библиотекарь рассказывает как расставлены книги, что такое читательский формуляр, запись книги в ч.ф., возврат книги)
Совенок: А сейчас детишки-ребятишки я проведу с вами игру «Правильно подберите ответ». Тема: "Правила пользования абонементом", на экран выводятся вопросы игры. Например: абонемент – это, а вы выбираете правильный ответ из трех предлагаемых вам ответов.
Абонемент – это
• игровая комната
• место для занятия спортом
• место, где выдают книги на дом
После того, как книга выбрана читателем, ее записывают
• в дневник
• в учебник
• в читательский формуляр
После того, как книга прочитана
• ее оставляют дома
• дарят другу
• возвращают в библиотеку
Молодцы, детишки-ребятишки! Я запомнил, кто из вас был самый активный!
Мальчик Читай-ка выразительно читает стихотворение:
Есть страна чудесная на свете,
Ее Библиотекою зовут.
Сюда приходят взрослые и дети,
Потому что книги здесь живут.
Но в стране большой библиотеке
Правила особенные есть:
Знать вам обязательно их нужно,
Этих правил, я скажу вам, шесть.
Как войдешь в страну Библиотеку,
Поздороваться со всеми не забудь.
И веди себя достойно и спокойно,
Вежливым и тихим, друг мой, будь!
Ясно, четко, кратко, быстро
Автора и книгу назови.
И когда получишь то, что нужно,
Вежливо «спасибо» ты скажи.
Возвращай полученную книгу
Обязательно в указанный в ней срок,
Чтобы эту книгу без проблемы
Прочитать другой ребенок смог.
Если эти правила, ребята,
Будете вы строго выполнять,
То тогда страна Библиотека,
Будет рада вас всегда принять!
Совенок:
Детишки-ребятишки, я предлагаю провести игру «Веселые мартышки».
Я буду играть вместе с вами, читаю стихотворение, и мы все вместе выполняем действия по музыку:
- А знаете, сколько лет существует в мире библиотека? (выслушать предположительные ответы)
- Почти 5 тысяч лет! Это 50 раз по сто лет!
Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? (ответы детей)
- Книги!»
- А зачем нужно читать книги? (ответы детей)
Мальчик Читай-ка:
«Молодцы, ребята! Я убедился, что вы хотите стать умными, хотите много узнать нового. Давайте вместе прочитаем стихотворение
В. Берестова «Кто чему научится!» (на экране с помощью мультимедиапроектора появляется стихотворение)
Чему первым делом научится кошка?
- Хватать!
Чему первым делом научится птица?
- Летать!
Чему первым делом научится школьник?
- Читать!
Котенок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете.
Птенец превратится в птицу,
Такую ж, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают.
И даже их папы и мамы не знают
Кем станут, кем вырастут дети!
Совенок:
«Молодцы, ребята! Я вижу, что вы действительно умеете читать!
Библиотекарь:
• Итак, библиотека – это дом книги.
• В библиотеке очень много книг, журналов и все это называется книжным фондом.
• Для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книгу, она должна стоять на своем месте. Другими словами можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру.
• В нашей библиотеке есть два отделения: абонемент и читальный зал. Давайте совершим небольшое путешествие на абонемент. В библиотеке оно означает место, где выдают книги на дом.
(библиотекарь рассказывает как расставлены книги, что такое читательский формуляр, запись книги в ч.ф., возврат книги)
Совенок: А сейчас детишки-ребятишки я проведу с вами игру «Правильно подберите ответ». Тема: "Правила пользования абонементом", на экран выводятся вопросы игры. Например: абонемент – это, а вы выбираете правильный ответ из трех предлагаемых вам ответов.
Абонемент – это
• игровая комната
• место для занятия спортом
• место, где выдают книги на дом
После того, как книга выбрана читателем, ее записывают
• в дневник
• в учебник
• в читательский формуляр
После того, как книга прочитана
• ее оставляют дома
• дарят другу
• возвращают в библиотеку
Молодцы, детишки-ребятишки! Я запомнил, кто из вас был самый активный!
Мальчик Читай-ка выразительно читает стихотворение:
Есть страна чудесная на свете,
Ее Библиотекою зовут.
Сюда приходят взрослые и дети,
Потому что книги здесь живут.
Но в стране большой библиотеке
Правила особенные есть:
Знать вам обязательно их нужно,
Этих правил, я скажу вам, шесть.
Как войдешь в страну Библиотеку,
Поздороваться со всеми не забудь.
И веди себя достойно и спокойно,
Вежливым и тихим, друг мой, будь!
Ясно, четко, кратко, быстро
Автора и книгу назови.
И когда получишь то, что нужно,
Вежливо «спасибо» ты скажи.
Возвращай полученную книгу
Обязательно в указанный в ней срок,
Чтобы эту книгу без проблемы
Прочитать другой ребенок смог.
Если эти правила, ребята,
Будете вы строго выполнять,
То тогда страна Библиотека,
Будет рада вас всегда принять!
Совенок:
Детишки-ребятишки, я предлагаю провести игру «Веселые мартышки».
Я буду играть вместе с вами, читаю стихотворение, и мы все вместе выполняем действия по музыку:
Мы - веселые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Надуваем щечки,
И друг другу даже
Языки покажем.
Пальчик поднесем к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру 3 –
Все с гримасами замри!
Совенок: Какие очаровательные мартышки!
Библиотекарь:
У нас есть книги, которые не выдаются на дом – это энциклопедии и словари. Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. И хорошо, что они всегда в читальном зале.
Мальчик Читай-ка:
-Ребята, я прочитаю вам стихотворение
В читальном зале тишина
Нам особенно нужна.
Уходите, разговоры, -
В вестибюли, в коридоры!
Не мешайте нам читать: -
Фантазировать, мечтать.
В тишине библиотечной
Каждый слышит голоса,
Речи птичьи, человечьи.
В каждой книге – чудеса!
И, конечно, тишина
Здесь особенно нужна.
Так что же такое читальный зал? (ответы учащихся)
Библиотекарь:
Книги - как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. Мы все знаем, что любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники: что? – БЕРЕЧЬ!
Давайте мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя:
• Нельзя книги перегибать
• Нельзя загибать книжные страницы
• Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки. А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг?
• Нельзя писать и рисовать в книгах
• Нельзя читать книги во время еды
Чтобы стать настоящими читателями, надо знать правила пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке? Почему?
Правило №1. В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим
читателям.
Правило №2. Книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие
читатели. В нашей библиотеке книгу можно взять на 10
дней.
Правило №3. С библиотечными книгами надо обращаться бережно,
чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.
Правило №4. Библиотечные книги нельзя терять, иначе, в школьной
библиотеке не останется ни одной книги.
Правило №5. Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы
их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро найти эту
книгу для другого ученика.
Мальчик Читай-ка: Мы с Совенком все правила запомнили вместе с вами, и будем стараться их не нарушать.
Совенок: Я хочу проверить наблюдательность и память наших читателей-первоклассников, внимание на экран. Помогите героям книг, они перепутали свои вещи! Ваши правильные ответы будут учитываться при подведении итогов. (Ребята называют героев книг и определяют, что кому принадлежит).
Библиотекарь:
Наша экскурсия в Библиотеку подходит к концу! Теперь вы знаете правила пользования библиотекой. Скажите, пожалуйста, что вы узнали сегодня нового для себя? (Ответы детей).
Мальчик Читай-ка: Сегодня мы с вами много говорили о том, как надо и как не надо обращаться с книгами.
Совенок: Надеемся, вы все это хорошо запомните!
Библиотекарь:
Самые активные участники занятия награждаются призами.
Мы ждем вас на абонементе с 10.00 до 14.00 ежедневно и в читальном зале с 8.30 до 17.00. Выходноые дни: суббота,воскресенье
Все вместе: До свидания, ребята!
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Надуваем щечки,
И друг другу даже
Языки покажем.
Пальчик поднесем к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру 3 –
Все с гримасами замри!
Совенок: Какие очаровательные мартышки!
Библиотекарь:
У нас есть книги, которые не выдаются на дом – это энциклопедии и словари. Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. И хорошо, что они всегда в читальном зале.
Мальчик Читай-ка:
-Ребята, я прочитаю вам стихотворение
В читальном зале тишина
Нам особенно нужна.
Уходите, разговоры, -
В вестибюли, в коридоры!
Не мешайте нам читать: -
Фантазировать, мечтать.
В тишине библиотечной
Каждый слышит голоса,
Речи птичьи, человечьи.
В каждой книге – чудеса!
И, конечно, тишина
Здесь особенно нужна.
Так что же такое читальный зал? (ответы учащихся)
Библиотекарь:
Книги - как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. Мы все знаем, что любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники: что? – БЕРЕЧЬ!
Давайте мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя:
• Нельзя книги перегибать
• Нельзя загибать книжные страницы
• Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки. А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг?
• Нельзя писать и рисовать в книгах
• Нельзя читать книги во время еды
Чтобы стать настоящими читателями, надо знать правила пользования библиотекой. Как нужно вести себя в библиотеке? Почему?
Правило №1. В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим
читателям.
Правило №2. Книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие
читатели. В нашей библиотеке книгу можно взять на 10
дней.
Правило №3. С библиотечными книгами надо обращаться бережно,
чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.
Правило №4. Библиотечные книги нельзя терять, иначе, в школьной
библиотеке не останется ни одной книги.
Правило №5. Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы
их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро найти эту
книгу для другого ученика.
Мальчик Читай-ка: Мы с Совенком все правила запомнили вместе с вами, и будем стараться их не нарушать.
Совенок: Я хочу проверить наблюдательность и память наших читателей-первоклассников, внимание на экран. Помогите героям книг, они перепутали свои вещи! Ваши правильные ответы будут учитываться при подведении итогов. (Ребята называют героев книг и определяют, что кому принадлежит).
Библиотекарь:
Наша экскурсия в Библиотеку подходит к концу! Теперь вы знаете правила пользования библиотекой. Скажите, пожалуйста, что вы узнали сегодня нового для себя? (Ответы детей).
Мальчик Читай-ка: Сегодня мы с вами много говорили о том, как надо и как не надо обращаться с книгами.
Совенок: Надеемся, вы все это хорошо запомните!
Библиотекарь:
Самые активные участники занятия награждаются призами.
Мы ждем вас на абонементе с 10.00 до 14.00 ежедневно и в читальном зале с 8.30 до 17.00. Выходноые дни: суббота,воскресенье
Все вместе: До свидания, ребята!
суббота, 19 ноября 2011 г.
"Примеры славных дел"
К ३००-летию со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова в библиотеке оформлена выставка книг "Примеры славных дел".
Первый российский ученый- энциклопедист мирового значения. Самородок, опередивший время. Просветитель, поэт, переводчик. Ломоносов был не только гением, но и фантастическим баловнем судьбы. Его жизнь сложилась вопреки всякой логике. Сын деревенского рыбака с северной окраины России, простолюдин, мужик, он стал членом Российской и Шведской академий наук, дворянином, ученым, признанным не только в России, но и во всей Европе. За всю историю ни один крестьянин не смог повторить судьбу Ломоносова.
Цитата: "Слава россов неподражаемый, бессмертный Ломоносов" Г.Державин.
1раздел: "Детство, юность, учёба в Москве"
2раздел:" Петербург: Академический университет".Германия"
3раздел: "Ломоносов - учёный"
4раздел "Ломоносов - писатель"
Материал о биографии М.В.Ломоносова на сайте: http://rusnauka.narod.ru/lib/lomonosov_m/lomonosov.htm
Два года блогу "Книжное многоцветие"
29октября моему блогу "Книжное многоцветие" исполнилось...2года!
Он (т.е. блог) ещё очень мал, но говорить уже научился. Любит, когда ребята вместе с ним читают книжки, рисуют к ним иллюстрации.Читатели в сообщениях узнают себя и немножко гордятся, что о них пишут в ИНТЕРНЕТЕ.
Приятно учителям прочитать в новых сообщениях о событиях, мероприятих, героями которых они являются!
На страничках блога есть информация о новых книгах, выставках, мероприятих. И, конечно, билиотекарь и автор ( Ацапкина Л.А.) и блог "Книжное многоцветие" мечтают о новинках! Спасибо всем детям и взрослым за активное участие в играх, конкурсах! Спасибо за внимание к книгам! Спасибо за неравнодушное отношение к поступкам героев книг, отзывы о прочитанном! Без вас, мои читатели, не было бы и блога.
Искренне благодарна за все комментарии и жду новых.Постоянных читателей пока 22человека.Не так много сообщений,всего 74.Стараюсь рассказывать о самом интересном, значимом.
С удовольствием читаю сообщения других "блогинь".МОЛОДЦЫ!(Это обо всех работниках школьных библиотек).Планы на будущее: добавить новые гаджеты, если получится, изменить немного дизайн, пропагандировать чтение и книгу и прислушиваться к моим читателям, что бы им хотелось прочитать на страничках блога.
Одним словом, будем расти, цвести и ждать новых читателей в библиотеку и надеяться на лучшее!
понедельник, 24 октября 2011 г.
С праздником, уважаемые коллеги!
Уважаемые коллеги!С праздником, с Международным Днём школьных библиотек!
Желаю всем нам успехов, удачи, радости общения с нашими читателями.
Пусть каждый день работы приносит удовлетворение и творческие победы!
Желаю всем нам успехов, удачи, радости общения с нашими читателями.
Пусть каждый день работы приносит удовлетворение и творческие победы!
200лет со дня основания Царскосельского лицея
20октября в библиотеке школы прошло мероприятие, посвященное 200летию со дня основания Царскосельского лицея. Учащиеся 6класса совместно с библиотекарем подготовили биографии однокашников будущего великого поэта А.С.Пушкина.Ребята узнали девиз лицеистов- "Для пользы общей". Говорили о том, как учились и чем занимались в свободное время лицеисты.Сравнили, что и сейчас присутствует в современных учебных заведениях.Ответили на вопросы: какие рукописные журналы издавались при участии лицеистов, где и когда было опубликовано первое стихотворение будущего поэта А.С.Пушкина.
В библиотеке оформлена выставка книг "Лицейское братство", на которой представлены книги, фотографии о лицейских годах Пушкина.
(Это мероприятие проводилось в рамках Недели детской книги, есть ссылка Пушкин А.С., где можно подробно ознакомиться с мероприятием).
Спасибо ребятам 6"А" класса, классному руководителю Серковой А.С.за участие и проведение мероприятия.
понедельник, 17 октября 2011 г.
Заседание ГМО библиотекарей
13октября мы с коллегами на заседании ГМО библиотекарей обсуждали критерии оценки работы наших библиотек (и не только этот вопрос)। Направления основной деятельности, баллы, оценки за месяц, четверть, полугодие, год... Другими словами: за что руководитель и администрация может доплатить нам библиотекарям из стимулирующей части фонда оплаты труда। Вот здесь мне хочется сделать небольшое отступление, когда рассказываю о мероприятии, выставке - так легко это делать, и насколько труднее рекомендовать администрации о доплатах.Далее, пытались обсудить новый статус библиотекаря, сделать это, поверьте, не так просто.Прочитав статью Т.Д.Жуковой "Библиотека-это мозг школы", вдохновились! Но вопросы сами собой не будут решаться, а как правильно заметила Татьяна Дмитриевна главной проблемой российских школьных библиотек является кризис фондов и кризис кадров. Кадры, т.е. мы , библиотекари, согласны УЧИТЬСЯ!!! А вот фонды наших библиотек и техническая сторона - это проблема, которую каждая школа в отдельности решить не сможет. В прошлом году я проводила конкурс рисунков и сочинений о библиотеке будущего - радовалась, что ребята понимают важность и значимость школьной библиотеки. Компьютеров хотят иметь несколько, а не два, видеозал, мультимедиапроектор( у меня появился), книги художественные и энциклопедии, да всего не перечислить। А от себя лично, хотелось-бы не одну ставку библиотекаря, а две и три! В нашей школе мои начинания администрация поддерживает и по мере возможности что-то приобретается, но этого для кабинета №1в школе - недостаточно.Надеемся, что V Всероссийский форум школьных библиотекарей в Михайловском пройдет успешно и будет отработан механизм введения в школы России должности "педагог-библиотекарь".
Описать один день из жизни школьного библиотекаря легко и просто: вошла в здание школы и окунулась "в мир страстей". И так до окончания рабочего дня. Если в библиотеке мало посетителей (это 5-9человек одновременно), то знайте: идут соревнования или обед в столовой.Но это затишье временное - потом "лавина" читателей вас грозит смыть из-за стола.И это - ХОРОШО!!!
Дорогие мои коллеги, будем мы просто библиотекари, как раньше или педагоги-библиотекари, наша главная цель останется прежней - прививать любовь к чтению и книге.Читающий человек- это думающий человек, а значит человек, способный поставить перед собой цели и осуществить их.
четверг, 22 сентября 2011 г.
Кружок "Основы информационной культуры школьников" начинает занятия
Добрый день или вечер моим читателям блога!С 12сентября возобновил работу кружок "Основы информационной культуры школьников".В этом учебном году любителей книги и чтения стало больше, на сегодняшний день - 52человека.Очень рада, что кружок посещают даже второклассники - 5человек.Самые активные - 3"Б"класс, кл.рук.Смирнова Т.В. и 4"А"класс, кл.рук.Глазкова Л.Н.Прошли первые занятия, на которых мы говорили о книжном разнообразии, об информации, которую мы ежедневно получаем в большом объёме,о культуре чтения. Провели тестирования "Какой я читатель"для учащихся 3классов, "Бывало ли такое с тобой?"для учащихся 4-6классов (тесты из книги Тихомировой И.И. "Психология детского чтения от "А" до "Я").Программа занятий составлена по комлексу программ курса "Основы информационной культуры личности" для учащихся 1-11классов общеобразовательной школы. Авторы Гендина Н.И.,Колкова Н.И., Стародубова Г..А., Уленко Ю.В. ( адрес сайта http://www.nii.kemguki.ru/).
Уважаемые учителя и родители, очень надеюсь на ваше сотрудничество. Информационная культура наших детей - это успехи в обучении, в выборе профессии и карьере.Желаю всем нам успеха!
हे;j
вторник, 13 сентября 2011 г.
Здравствуй, учебный год 2011-12!
Здравствуйте, девочки и мальчики! Добрый день, уважаемые родители и учителя! Приветствую вас, дорогие коллеги!
Прошли торжественные линейки, прозвучал первый звонок на урок 2011-12учебного года и начались занятия в школе. Каждый из нас поделился хорошими новостями, настроением, улыбками।И у нас в школьной библиотеке также хорошие новости: поступили диски, книги, энциклопедии, учебники।
Прошли торжественные линейки, прозвучал первый звонок на урок 2011-12учебного года и начались занятия в школе. Каждый из нас поделился хорошими новостями, настроением, улыбками।И у нас в школьной библиотеке также хорошие новости: поступили диски, книги, энциклопедии, учебники।
Оформлена постоянная выставка книг "Для вас, ребятишки, интересные книжки!" для читающих первоклассников и второклассников।Здесь вы можете и книжку выбрать и рассмотреть игрушки, даже тихонько поиграть, вспоминая весёлые летние каникулы।
Выставка "Открывая книгу - открываем мир..." для ребят 2-4классов।Интересные художественные произведения писателей, справочники, энциклопедии и научно-познавательная литература: это всё вам пригодится для успешного усвоения школьной программы и увлекательных путешествий в мир животных и растений।
"Книжные и электронные ресурсы библиотеки": выставка для учащихся 5-7классов представлена самыми спрашиваемыми дисками и справочной литературой.
Выставка "Красноярский край" представлена книгами по истории, литературе, географии нашего края. На правой стороне двухстороннего стеллажа расставлены книги о городе Шарыпове и Шарыповском районе. Ребят 6-9классов приглашаю внимательно изучить литературу выставки и папки с накопленными материалами о крае и городе।
И для всех учащихся, учителей, родителей собраны на одном стеллаже энциклопедии, словари, справочники।Самая нужная и часто запрашиваемая вами информация представленая на традиционных носителях, находится на двухстороннем стеллаже с левой стороны। Все словари русского языка расставлены с правой стороны стеллажа। Не забывайте об энциклопедиях на CD-дисках।
Приглашаю всех в занимательное путешествие по страницам энциклопедий, справочников и словарей, научно-познавательной литературы। и помните слова писателя-фантаста Рэя Бредбери:" Нет никакой пользы идти в школу, если твоей конечной целью не является библиотека!"। Желаю успехов!
среда, 22 июня 2011 г.
Четвёртая региональная конференция "Красноярье - 2011"
Уважаемые коллеги, спешу сообщить новость о том, что 22июня приняла участие в работе ЧЕТВЁРТОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "КРАСНОЯРЬЕ-2011". Работа секции "Новые технологии в пространстве детской библиотеки" проходила в библиотеке "Истоки" пос.Дубинино г.Шарыпово. Руководитель секции Елена Вячеславовна Морозова - заведующая отделом Красноярской краевой детской библиотеки. Тема моего выступления:"Школьная библиотека в блогосфере:опыт ведения библиотечного блога "Книжное многоцветие".Делилась опытом создания блога и работы в нём(взяла на себя такую смелость)." О пользе блога, позвольте,замолвить слово..., - с таких слов началось мое выступление.Далее демонстрировалась презентация с рассказом о том чему мы научились, выполнив9 модулей дистанционного курса "Я учусь работать в блоге". Использование Технологий WEB 2.0 в работе с блогом, рассказ о сервисах с помощью которых он пополняется, становится привлекательным и полезным для учащихся.Быстрое нахождение в блоге посетителем нужного ему материала.Обратила внимание слушателей на другие блоги школьных библиотекарей и полезные ссылки и адреса.
Цитаты из выступления:
•Для чего мне это нужно? Я получила возможность общаться с коллегами всей страны. Перенимать что-то новое в работе и делиться своими разработками.
•Для чего это нужно вам? (самое главное). Хочется привлечь ваше внимание к книгам с использованием возможностей Интернета, повысить вашу культуру чтения, информационную грамотность.
•Что уже есть на страницах блога? Творчество писателей и поэтов, библиотечные занятия, информация о проведённых библиотекой мероприятиях, рекомендательные списки, подготовка к ГИА, адреса интересных блогов, электронных энциклопедий, материалы к знаменательным датам, праздникам.
•Приглашаю: лучше один раз увидеть, прочитать.
•Планы на будущее. На страницах блога будут размещаться ваши отзывы о прочитанных книгах (это самая лучшая реклама книги), рисунки, вами написанные стихи, рассказы – одним словом всё, что вам будет полезно и интересно.
Хочу обратиться ко всем библиотекарям, которые ведут библиотечные блоги.Я продолжаю учиться у вас, коллеги! Очень рада, что получила возможность общения с вами.Всем, кто создавал "обучалки"хочу ещё раз сказать "огромное спасибо".Организаторам дистанционных курсов "отдельное спасибо" за предоставленную возможность обучиться новым технологиям, за общение, за комментарии.
•Для чего мне это нужно? Я получила возможность общаться с коллегами всей страны. Перенимать что-то новое в работе и делиться своими разработками.
•Для чего это нужно вам? (самое главное). Хочется привлечь ваше внимание к книгам с использованием возможностей Интернета, повысить вашу культуру чтения, информационную грамотность.
•Что уже есть на страницах блога? Творчество писателей и поэтов, библиотечные занятия, информация о проведённых библиотекой мероприятиях, рекомендательные списки, подготовка к ГИА, адреса интересных блогов, электронных энциклопедий, материалы к знаменательным датам, праздникам.
•Приглашаю: лучше один раз увидеть, прочитать.
•Планы на будущее. На страницах блога будут размещаться ваши отзывы о прочитанных книгах (это самая лучшая реклама книги), рисунки, вами написанные стихи, рассказы – одним словом всё, что вам будет полезно и интересно.
Хочу обратиться ко всем библиотекарям, которые ведут библиотечные блоги.Я продолжаю учиться у вас, коллеги! Очень рада, что получила возможность общения с вами.Всем, кто создавал "обучалки"хочу ещё раз сказать "огромное спасибо".Организаторам дистанционных курсов "отдельное спасибо" за предоставленную возможность обучиться новым технологиям, за общение, за комментарии.
С уважением Ацапкина Л.А.
понедельник, 20 июня 2011 г.
Юбилею нашего города посвящается....
31июля 2011года нашему городу Шарыпово исполнится 30лет!
С юбилеем, родной город!
Учащиеся нашей школы принимали участие в городском поэтическом конкурсе.Молодцы, начинающие поэты!
Прогулка по ночному городу
Иду одна по городу,
В ночной тиши всё спит:
Как много в жизни нового
Мне ветер говорит.
Растаяли сомнения,
Исчезло в эту ночь.
Слепое наваждение
Гоню без страха прочь.
По тёмным, спящим улицам
Гуляет тишина.
«Все склеется, все сбудется», -
Прошепчет мне луна.
Иду одна по городу,
Навстречу тишине.
И знаю, верю – скоро ты
Вновь вспомнишь обо мне.
Лозина Валентина 9 «А» класс
Иду одна по городу,
В ночной тиши всё спит:
Как много в жизни нового
Мне ветер говорит.
Растаяли сомнения,
Исчезло в эту ночь.
Слепое наваждение
Гоню без страха прочь.
По тёмным, спящим улицам
Гуляет тишина.
«Все склеется, все сбудется», -
Прошепчет мне луна.
Иду одна по городу,
Навстречу тишине.
И знаю, верю – скоро ты
Вновь вспомнишь обо мне.
Лозина Валентина 9 «А» класс
Мой город
Мой город чист, мой город светел.
К нему несутся поезда
Хоть из Москвы, хоть с края света
Готов приехать я сюда.
К нему летят все самолёты.
И в ожидании полёта
Все пассажиры и пилоты
Мечтают вновь попасть сюда.
Здесь очень здорово и мило.
Богат, красив природой он.
Кругом тайга, озёра, уголь.
Я очень в город свой влюблён.
Фесенко Максим 6 «А» класс
Мой город чист, мой город светел.
К нему несутся поезда
Хоть из Москвы, хоть с края света
Готов приехать я сюда.
К нему летят все самолёты.
И в ожидании полёта
Все пассажиры и пилоты
Мечтают вновь попасть сюда.
Здесь очень здорово и мило.
Богат, красив природой он.
Кругом тайга, озёра, уголь.
Я очень в город свой влюблён.
Фесенко Максим 6 «А» класс
Родной город
О город мой! В вечернем свете
Я взором трепетным ловлю
Твои аллеи и проспекты
Всё, что так нежно я люблю!
И шорох парка в старой части,
И синий над Ашпылом дым
И яркий крест над колокольней,
Что стал мне очень дорогим!
Твои тревоги и надежды
Волнуют всё моё житьё.
В тебе одном и утешенье,
И исцеление моё!
Быстрова Татьяна 6 «А» класс
О город мой! В вечернем свете
Я взором трепетным ловлю
Твои аллеи и проспекты
Всё, что так нежно я люблю!
И шорох парка в старой части,
И синий над Ашпылом дым
И яркий крест над колокольней,
Что стал мне очень дорогим!
Твои тревоги и надежды
Волнуют всё моё житьё.
В тебе одном и утешенье,
И исцеление моё!
Быстрова Татьяна 6 «А» класс
Портрет города
Живу я в нём пятнадцать лет.
Постарше он, но всё же молод,
Зимой в нём очень много горок,
А летом их, конечно, нет.
И звонкий крик пронзает город,
Играют дети разных лет.
Весной ещё гуляет холод,
Но ярким солнышком пригреет
Уж зеленеющий пригорок,
Даря подснежников букет.
А осень вновь раскрасит город.
Я напишу его портрет.
***
Наш город похож на рассвет.
Он яркий и молодой.
Других городов в мире нет,
Где так хорошо мне с тобой.
Раскинулся среди равнин,
Где речка Береш протекает.
Он носит зелёный убор,
В отрогах Саянов сверкает.
Слава ему и почёт!
Любим мы город свой.
Запах его аллей,
Красивый и ровный строй
Улиц, дорог, площадей.
Иванов Владимир 7 «А» класс
Живу я в нём пятнадцать лет.
Постарше он, но всё же молод,
Зимой в нём очень много горок,
А летом их, конечно, нет.
И звонкий крик пронзает город,
Играют дети разных лет.
Весной ещё гуляет холод,
Но ярким солнышком пригреет
Уж зеленеющий пригорок,
Даря подснежников букет.
А осень вновь раскрасит город.
Я напишу его портрет.
***
Наш город похож на рассвет.
Он яркий и молодой.
Других городов в мире нет,
Где так хорошо мне с тобой.
Раскинулся среди равнин,
Где речка Береш протекает.
Он носит зелёный убор,
В отрогах Саянов сверкает.
Слава ему и почёт!
Любим мы город свой.
Запах его аллей,
Красивый и ровный строй
Улиц, дорог, площадей.
Иванов Владимир 7 «А» класс
О родной природе.
Мне нравится Дубинино весной,
Где сопка вся усыпана цветами.
Огни жарков пылают под ногами.
Вокруг берёзы шелестят листвой.
Какая красота, какой покой!
И вовсе мне не хочется домой.
Одиноко иду по тропинке.
А кругом серебро паутинки.
Лишь журчит родник в стороне,
Предлагая водицы мне.
Небосвод голубой, голубой.
Как красива природа родная весной!
Чилякова Анна 5 класс
Мне нравится Дубинино весной,
Где сопка вся усыпана цветами.
Огни жарков пылают под ногами.
Вокруг берёзы шелестят листвой.
Какая красота, какой покой!
И вовсе мне не хочется домой.
Одиноко иду по тропинке.
А кругом серебро паутинки.
Лишь журчит родник в стороне,
Предлагая водицы мне.
Небосвод голубой, голубой.
Как красива природа родная весной!
Чилякова Анна 5 класс
Шарыпово – любимый город мой.
Хоть много городов других я видел.
И пусть когда-нибудь весь мир объеду.
Родней и лучше города не встречу.
12 лет живу я в городе родном.
Хожу на стадион, бываю и в театре.
И думаю всегда лишь об одном:
Всё будет у меня в порядке.
Окончу вуз и получу диплом.
И буду я работать в городе потом,
Чтоб город рос и процветал.
И Россию прославлял.
Круглов Евгений 5класс
Хоть много городов других я видел.
И пусть когда-нибудь весь мир объеду.
Родней и лучше города не встречу.
12 лет живу я в городе родном.
Хожу на стадион, бываю и в театре.
И думаю всегда лишь об одном:
Всё будет у меня в порядке.
Окончу вуз и получу диплом.
И буду я работать в городе потом,
Чтоб город рос и процветал.
И Россию прославлял.
Круглов Евгений 5класс
г. Шарыпово посвящается…
Прошли года и юный град
Окрестных сел краса и диво
Среди полей, среди лесов
Поднялся пышно, горделиво!
Было это в восьмидесятом,
Когда молодёжный поток
Со всех уголков Союза
В наш регион «потек».
«Здравствуй, земля Шарыповская!», -
Стройотрядовец каждый сказал.
И наказ комсомола услышал:
«Теперь ты строителем стал.
На нашей земле Шарыповской
Будешь строить и жить.
Дома, школы и парки
Тебе теперь возводить!»
Возводили и селились,
Свадьбы праздновали вмиг,
Чтобы корни зародились
И семей прекрасных лик.
Шли года, и стройка века
Набирала свой разбег.
Город – чудо человека
Славен будешь ты вовек!.
Красноборова Е.М.
учитель русского языка и литературы
Спасибо, ребята! Спасибо учителям Коковой Н.Н.,Красноборовой Е.М., чьи учащиеся написали эти замечательные стихи о нашем городе.Будем ждать новых творческих работ!
Прошли года и юный град
Окрестных сел краса и диво
Среди полей, среди лесов
Поднялся пышно, горделиво!
Было это в восьмидесятом,
Когда молодёжный поток
Со всех уголков Союза
В наш регион «потек».
«Здравствуй, земля Шарыповская!», -
Стройотрядовец каждый сказал.
И наказ комсомола услышал:
«Теперь ты строителем стал.
На нашей земле Шарыповской
Будешь строить и жить.
Дома, школы и парки
Тебе теперь возводить!»
Возводили и селились,
Свадьбы праздновали вмиг,
Чтобы корни зародились
И семей прекрасных лик.
Шли года, и стройка века
Набирала свой разбег.
Город – чудо человека
Славен будешь ты вовек!.
Красноборова Е.М.
учитель русского языка и литературы
Спасибо, ребята! Спасибо учителям Коковой Н.Н.,Красноборовой Е.М., чьи учащиеся написали эти замечательные стихи о нашем городе.Будем ждать новых творческих работ!
среда, 8 июня 2011 г.
Три "К" для летних каникул: Книги, Книгочеи, Книгопутешествия
Добрый день! Действительно, летать хочется!Закончились занятия,начались счастливые дни самых длинных каникул.Вы все напланировали много дел и вы всё успеете!А я даю вам напутствие, пожалуйста, не забудьте включить хотя бы одну "К" в свои планы!
Самым маленьким читателям предлагаю не забыть подлететь к приключениям и сказкам! Что за лето без них?
В следующем учебном году будем праздновать юбилей К.Чуковского,Л.Кэрролла,А.Милна. Будут конкурсы, мероприятия и те, кто примет в них участие, точно будут летать от радости победы и от радости общения с героями книг.
А для ребят 5-9классов предлагаю список литературы для самостоятельного чтения.Вы опытные "лётчики" и сами выберите что вам понравится.
Все книги есть у нас в библиотеке.Кроме книг есть диски с текстами.Приходите,выбирайте,читайте и "летайте"!
Список литературы для самостоятельного чтения летом (5–9 классы)
Пятый класс
Античные мифы. Вначале был хаос. Зевс на Олимпе.
Русские народные сказки.
Загадки, частушки, поговорки, песни.
Сказки народов мира.
Из древнерусской литературы
Афанасий Никитин. Из «Хожения за три моря».
Из русской литературы XVIII века
А. Д. Кантемир. Верблюд и лисица.
М. В. Ломоносов. «Лишь только дневный шум умолк...».
Басни В. Тредиаковского, А. Сумарокова, В. Майкова, И. Хемницера (на выбор).
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов (3—4 басни на выбор).
К. Ф. Рылеев. Иван Сусанин.
А. А. Дельвиг. Русская песня.
Е. А. Баратынский. Водопад. «Чудный град порой сольется...».
А. С. Пушкин. Зимняя дорога. Кавказ.
М. Ю. Лермонтов. Ветка Палестины. Пленный рыцарь. Ашик-Кериб (сказка).
А. В. Кольцов. Осень. Урожай.
Н. В. Гоголь. Страшная месть.
Н. А. Некрасов. Накануне светлого праздника.
Д. В. Григорович. Гуттаперчевый мальчик.
И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе, рассказы.
В. М. Гаршин. Сказка о жабе и розе.
А. А. Фет. «Облаком волнистым...». «Печальная береза...» и др.
И. С. Никитин. Утро. Пахарь.
Я. П. Полонский. Утро.
А. Н. Майков. Весна. «Осенние листья по ветру кружат...».
Ф. И. Тютчев. Утро в горах.
Н. С. Лесков. Привидение в Инженерном замке. Из кадетских воспоминаний.
Л. Н. Толстой. Севастопольские рассказы (на выбор).
А. Н. Островский. Снегурочка.
А. П. Чехов. 3—4 рассказа на выбор.
Из русской литературы XX века
М. Горький. Дети Пармы. Из «Сказок об Италии».
А. И. Куприн. Чудесный доктор.
И. А. Бунин. «Шире, грудь, распахнись...». Деревенский нищий. Затишье. «Высоко полный месяц стоит...». «Помню — долгий зимний вечер...».
А. А. Блок. «Встану я в утро туманное...». «На весеннем пути в теремок...».
С. А. Есенин. Песнь о собаке.
Дон-Аминадо. Колыбельная.
И. С. Соколов-Микитов. Зима.
П. П. Бажов. Каменный цветок.
М. М. Пришвин. Моя родина.
С. Я. Маршак. Двенадцать месяцев.
А. Т. Твардовский. Лес осенью.
Е. И. Носов. Варька.
В. П. Астафьев. Зачем я убил коростеля? Белогрудка.
Из зарубежной литературы
Басни Эзопа, Лафонтена, Лессинга (на выбор).
Д. Дефо. Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо.
М. Твен. Приключения Тома Сойера.
Шестой класс
Мифы, сказания, легенды народов мира.
Гомер. Илиада. Одиссея.
Русские народные сказки. Сказки народов мира.
Из русской литературы XVIII века
Г. Р. Державин. Лебедь.
Из русской литературы XIX века
К. Н. Батюшков. На развалинах замка в Швеции.
Д. В. Давыдов. Партизан.
Ф. Н. Глинка. Луна. Утро вечера мудренее. Москва.
А. С. Пушкин. Жених. «Во глубине сибирских руд...». Выстрел. Барышня-крестьянка.
К. Ф. Рылеев. Державин.
Е. А. Баратынский. Родина.
Н. М. Языков. Родина. Настоящее. Две картины.
Ф. И. Тютчев. Сон на море. Весна. «Как весел грохот летних бурь...».
А. В. Кольцов. «Не шуми ты, рожь...». Лес.
М. Ю. Лермонтов. Воздушный корабль. Русалка. Морская царевна.
А. Н. Майков. «Боже мой! Вчера — ненастье...». Сенокос. Емшан.
И. С. Тургенев. Хорь и Калиныч.
Н. А. Некрасов. Влас.
Ф. М. Достоевский. Мальчик у Христа на елке.
Н. С. Лесков. Человек на часах.
Л. Н. Толстой. Хаджи-Мурат.
А।П.Чехов। Беззащитное существо। Жалобнаякнига.
Пятый класс
Античные мифы. Вначале был хаос. Зевс на Олимпе.
Русские народные сказки.
Загадки, частушки, поговорки, песни.
Сказки народов мира.
Из древнерусской литературы
Афанасий Никитин. Из «Хожения за три моря».
Из русской литературы XVIII века
А. Д. Кантемир. Верблюд и лисица.
М. В. Ломоносов. «Лишь только дневный шум умолк...».
Басни В. Тредиаковского, А. Сумарокова, В. Майкова, И. Хемницера (на выбор).
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов (3—4 басни на выбор).
К. Ф. Рылеев. Иван Сусанин.
А. А. Дельвиг. Русская песня.
Е. А. Баратынский. Водопад. «Чудный град порой сольется...».
А. С. Пушкин. Зимняя дорога. Кавказ.
М. Ю. Лермонтов. Ветка Палестины. Пленный рыцарь. Ашик-Кериб (сказка).
А. В. Кольцов. Осень. Урожай.
Н. В. Гоголь. Страшная месть.
Н. А. Некрасов. Накануне светлого праздника.
Д. В. Григорович. Гуттаперчевый мальчик.
И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе, рассказы.
В. М. Гаршин. Сказка о жабе и розе.
А. А. Фет. «Облаком волнистым...». «Печальная береза...» и др.
И. С. Никитин. Утро. Пахарь.
Я. П. Полонский. Утро.
А. Н. Майков. Весна. «Осенние листья по ветру кружат...».
Ф. И. Тютчев. Утро в горах.
Н. С. Лесков. Привидение в Инженерном замке. Из кадетских воспоминаний.
Л. Н. Толстой. Севастопольские рассказы (на выбор).
А. Н. Островский. Снегурочка.
А. П. Чехов. 3—4 рассказа на выбор.
Из русской литературы XX века
М. Горький. Дети Пармы. Из «Сказок об Италии».
А. И. Куприн. Чудесный доктор.
И. А. Бунин. «Шире, грудь, распахнись...». Деревенский нищий. Затишье. «Высоко полный месяц стоит...». «Помню — долгий зимний вечер...».
А. А. Блок. «Встану я в утро туманное...». «На весеннем пути в теремок...».
С. А. Есенин. Песнь о собаке.
Дон-Аминадо. Колыбельная.
И. С. Соколов-Микитов. Зима.
П. П. Бажов. Каменный цветок.
М. М. Пришвин. Моя родина.
С. Я. Маршак. Двенадцать месяцев.
А. Т. Твардовский. Лес осенью.
Е. И. Носов. Варька.
В. П. Астафьев. Зачем я убил коростеля? Белогрудка.
Из зарубежной литературы
Басни Эзопа, Лафонтена, Лессинга (на выбор).
Д. Дефо. Жизнь и удивительные приключения морехода Робинзона Крузо.
М. Твен. Приключения Тома Сойера.
Шестой класс
Мифы, сказания, легенды народов мира.
Гомер. Илиада. Одиссея.
Русские народные сказки. Сказки народов мира.
Из русской литературы XVIII века
Г. Р. Державин. Лебедь.
Из русской литературы XIX века
К. Н. Батюшков. На развалинах замка в Швеции.
Д. В. Давыдов. Партизан.
Ф. Н. Глинка. Луна. Утро вечера мудренее. Москва.
А. С. Пушкин. Жених. «Во глубине сибирских руд...». Выстрел. Барышня-крестьянка.
К. Ф. Рылеев. Державин.
Е. А. Баратынский. Родина.
Н. М. Языков. Родина. Настоящее. Две картины.
Ф. И. Тютчев. Сон на море. Весна. «Как весел грохот летних бурь...».
А. В. Кольцов. «Не шуми ты, рожь...». Лес.
М. Ю. Лермонтов. Воздушный корабль. Русалка. Морская царевна.
А. Н. Майков. «Боже мой! Вчера — ненастье...». Сенокос. Емшан.
И. С. Тургенев. Хорь и Калиныч.
Н. А. Некрасов. Влас.
Ф. М. Достоевский. Мальчик у Христа на елке.
Н. С. Лесков. Человек на часах.
Л. Н. Толстой. Хаджи-Мурат.
А।П.Чехов। Беззащитное существо। Жалобнаякнига.
Из русской литературы XX века
К. Г. Паустовский. Бакенщик. Растрепанный воробей.
В. К. Железников. Чудак из шестого «Б». Путешественник с багажом. Хорошим людям — доброе утро.
А. А. Лиханов. Последние холода.
В. П. Астафьев. Деревья растут для всех.
М. М. Пришвин. Таинственный ящик. Синий лапоть. Лесная капель.
В. П. Крапивин. Брат, которому семь. Звезды под дождем.
Из зарубежной литературы
Э. По. Овальный портрет.
М. Твен. История с привидением.
О. Генри. Вождь краснокожих.
А. Конан Дойл. Горбун.
Г. Честертон. Тайна отца Брауна.
Седьмой класс
Фольклор. Василий Буслаев (и другие былины по выбору учителя и учащихся). Пословицы и поговорки народов мира.
Из древнерусской литературы
Из «Моления Даниила Заточника». Наставление тверского епископа Семена.
Из русской литературы XVIII века
А. П. Сумароков. Эпиграмма.
В. В. Капнист. На кончину Гавриила Романовича Державина.
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов. Басни (на выбор).
А. Ф. Мерзляков. «Среди долины ровныя...».
В. А. Жуковский. Рыцарь Тогенбург.
Ф. Н. Глинка. К почтовому колокольчику.
К. Ф. Рылеев. Петр Великий в Острогожске.
А. С. Пушкин. Товарищам. К портрету Жуковского. Полтава. Скупой рыцарь.
Н. М. Языков. Пловец.
М. Ю. Лермонтов. Завещание. Памяти А. И. Одоевского.
Н. А. Некрасов. Саша.
И. С. Тургенев. Бурмистр.
Ф. И. Тютчев. Летний вечер. Конь морской. Осенний вечер. «Что ты клонишь над водами...».
А. А. Фет. «Уснуло озеро...». Буря. «Я пришел к тебе с приветом...».
А. Н. Майков. Гроза.
Я. П. Полонский. Дорога.
Л. Н. Толстой. Детство.
А. П. Чехов. Размазня.
Из русской литературы XX века
И. А. Бунин. Лапти.
А. И. Куприн. Изумруд.
В. Я. Брюсов. Нить Ариадны.
А. А. Блок. «Ветер принес издалека...». «Девушка пела в церковном хоре...». «Там, в ночной завывающей стуже...».
С. А. Есенин. 3—4 стихотворения на выбор.
А. А. Ахматова. «Я научилась просто, мудро жить...».
О. Э. Мандельштам. «Только детские книги читать...». Раковина. Домби и сын.
А. Т. Аверченко. Вечером.
Тэффи. Свои и чужие. Модный адвокат.
Дон-Аминадо. Четыре времени года.
Н. С. Гумилев. Леопард.
М. А. Осоргин. Земля.
М. И. Цветаева. Стихи о Москве.
Н. А. Заболоцкий. Некрасивая девочка.
Я. В. Смеляков. «Если я заболею...». Хорошая девочка Лида.
В. П. Астафьев. Мальчик в белой рубашке.
В. М. Шукшин. Критики.
А. В. Вампилов. Цветы и годы (сцена). Свидание (сценка).
Е. А. Евтушенко. «Стихотворение надел я на ветку...». «Со мною вот что происходит...».
Р. И. Фраерман. Дикая собака динго, или Повесть о первой любви.
В. С. Высоцкий. Песня о друге.
А. Н. Рыбаков. Трилогия о Кроше.
В. С. Розов. В добрый час!
Из зарубежной литературы
Японские трехстишия (хокку, или хайку).
Г. У. Лонгфелло. Песнь о Гайавате.
Э. По. Лягушонок.
В. Гюго. Отверженные. Девяносто третий год.
Дж. Лондон. На берегах Сакраменто.
Р. Брэдбери. Все лето в один день.
Восьмой класс
Фольклор. Русские народные песни и баллады. «В темном лесе, в темном лесе...». «Уж ты ночка, ты ноченька темная...». «Ивушка, ивушка, зеленая моя...». «Ах вы ветры, ветры буйные...». Авдотья Рязаночка.
Из русской литературы XVIII века
Н. М. Карамзин. Наталья, боярская дочь.
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов. 3—4 басни на выбор.
К. Ф. Рылеев. «Я ль буду в роковое время...». Иван Сусанин.
П. А. Вяземский. Тройка.
Е. А. Баратынский. 3—4 стихотворения на выбор.
А. В. Кольцов. Русская песня. Разлука.
А. С. Пушкин. «Вновь я посетил...». Повести Белкина.
М. Ю. Лермонтов. Маскарад.
Н. А. Некрасов. «Душно! Без счастья и воли...». «Ты всегда хороша несравненно...».
Ф. И. Тютчев. Поэзия. «Пошли, Господь, свою отраду...».
А. А. Фет. «На заре ты ее не буди...». «Буря на небе вечернем...». «Я жду... Соловьиное эхо...».
А. Н. Майков. «Вчера — и в самый миг разлуки...».
И. С. Тургенев. Певцы.
А. П. Чехов. Толстый и тонкий. Другие рассказы.
Из русской литературы XX века
В. Г. Короленко. Мгновение.
М. Горький. Старуха Изергиль.
И. Ф. Анненский. Снег.
Д. С. Мережковский. Родное. Не надо звуков. «Кроткий вечер тихо угасает...».
К. Д. Бальмонт. Безглагольность. «Меж подводных стеблей...».
А. А. Блок. Стихотворения (на выбор).
А. Белый. Заброшенный дом.
М. А. Волошин. Коктебель.
А. А. Ахматова. Вечером. «Вечерние часы перед столом...». «Проводила друга до передней...».
С. А. Есенин. Письмо матери.
Н. М. Рубцов. «В святой обители природы...».
А. Т. Аверченко. О шпаргалке.
А. Т. Твардовский. Теркин на том свете.
В. П. Астафьев. Ангел-хранитель.
А. С. Грин. Бегущая по волнам.
Н. Н. Дубов. Горе одному.
Ч. Айтматов. Ранние журавли.
Л. С. Соболев. Морская душа.
В. Ф. Тендряков. Весенние перевертыши.
Из зарубежной литературы
У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Двенадцатая ночь.
Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.
В. Скотт. Айвенго.
П. Мериме. Таманго.
Г. Уэллс. Война миров.
Э. По. Золотой жук.
Девятый класс
Слово о полку Игореве. Повесть временных лет.
Д. И. Фонвизин. Бригадир.
Стихотворения М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Ф. Рылеева, К. Н. Батюшкова, Е. А. Баратынского.
А. Н. Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву.
Н. М. Карамзин. История государства Российского.
А. С. Пушкин. Стихотворения. Борис Годунов. Маленькие трагедии.
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения.
Н. В. Гоголь. Петербургские повести.
A. H. Островский. Пьесы.
Стихотворения Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова, Я. П. Полонского.
И. С. Тургенев. Первая любовь. Стихотворения.
Л. Н. Толстой. Отрочество. Юность.
Ф. М. Достоевский. Белые ночи.
А. П. Чехов. Рассказы. Водевили.
И. А. Бунин. Рассказы. Стихотворения. Жизнь Арсеньева.
М. Горький. Мои университеты.
Стихотворения А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В. Маяковского, М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой, Н. А. Заболоцкого, А. Т. Твардовского, Н. М. Рубцова, Е. А. Евтушенко, А. А. Вознесенского, Б. А. Слуцкого, И. А. Брод- ского и др.
М. А. Булгаков. Рассказы.
Повести и рассказы Н. С. Лескова, В. В. Гаршина, Г. И. Успенского, М. А. Шолохова, Ю. В. Трифонова, В. П. Астафьева.
Исторические произведения А. Н. Толстого, Ю. Н. Тынянова, М. Алданова, М. А. Осоргина, К. Г. Паустовского и др.
Сатирические произведения А. Т. Аверченко, Тэффи, М. М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, Ф. Искандера и др.
Научная фантастика А. Р. Беляева, И. А. Ефремова, братьев Стругацких, К. Булычева и др.
Пьесы А. В. Вампилова, В. С. Розова.
Повести о Великой Отечественной войне Г. Я. Бакланова, Ю. В. Бондарева, В. В. Быкова и др.
Из зарубежной литературы
У. Шекспир. Комедии и трагедии.
Ж.-Б. Мольер. Комедии.
Дж. Г. Байрон. Стихотворения.
О. де Бальзак. Отец Горио. Евгения Гранде.
К. Г. Паустовский. Бакенщик. Растрепанный воробей.
В. К. Железников. Чудак из шестого «Б». Путешественник с багажом. Хорошим людям — доброе утро.
А. А. Лиханов. Последние холода.
В. П. Астафьев. Деревья растут для всех.
М. М. Пришвин. Таинственный ящик. Синий лапоть. Лесная капель.
В. П. Крапивин. Брат, которому семь. Звезды под дождем.
Из зарубежной литературы
Э. По. Овальный портрет.
М. Твен. История с привидением.
О. Генри. Вождь краснокожих.
А. Конан Дойл. Горбун.
Г. Честертон. Тайна отца Брауна.
Седьмой класс
Фольклор. Василий Буслаев (и другие былины по выбору учителя и учащихся). Пословицы и поговорки народов мира.
Из древнерусской литературы
Из «Моления Даниила Заточника». Наставление тверского епископа Семена.
Из русской литературы XVIII века
А. П. Сумароков. Эпиграмма.
В. В. Капнист. На кончину Гавриила Романовича Державина.
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов. Басни (на выбор).
А. Ф. Мерзляков. «Среди долины ровныя...».
В. А. Жуковский. Рыцарь Тогенбург.
Ф. Н. Глинка. К почтовому колокольчику.
К. Ф. Рылеев. Петр Великий в Острогожске.
А. С. Пушкин. Товарищам. К портрету Жуковского. Полтава. Скупой рыцарь.
Н. М. Языков. Пловец.
М. Ю. Лермонтов. Завещание. Памяти А. И. Одоевского.
Н. А. Некрасов. Саша.
И. С. Тургенев. Бурмистр.
Ф. И. Тютчев. Летний вечер. Конь морской. Осенний вечер. «Что ты клонишь над водами...».
А. А. Фет. «Уснуло озеро...». Буря. «Я пришел к тебе с приветом...».
А. Н. Майков. Гроза.
Я. П. Полонский. Дорога.
Л. Н. Толстой. Детство.
А. П. Чехов. Размазня.
Из русской литературы XX века
И. А. Бунин. Лапти.
А. И. Куприн. Изумруд.
В. Я. Брюсов. Нить Ариадны.
А. А. Блок. «Ветер принес издалека...». «Девушка пела в церковном хоре...». «Там, в ночной завывающей стуже...».
С. А. Есенин. 3—4 стихотворения на выбор.
А. А. Ахматова. «Я научилась просто, мудро жить...».
О. Э. Мандельштам. «Только детские книги читать...». Раковина. Домби и сын.
А. Т. Аверченко. Вечером.
Тэффи. Свои и чужие. Модный адвокат.
Дон-Аминадо. Четыре времени года.
Н. С. Гумилев. Леопард.
М. А. Осоргин. Земля.
М. И. Цветаева. Стихи о Москве.
Н. А. Заболоцкий. Некрасивая девочка.
Я. В. Смеляков. «Если я заболею...». Хорошая девочка Лида.
В. П. Астафьев. Мальчик в белой рубашке.
В. М. Шукшин. Критики.
А. В. Вампилов. Цветы и годы (сцена). Свидание (сценка).
Е. А. Евтушенко. «Стихотворение надел я на ветку...». «Со мною вот что происходит...».
Р. И. Фраерман. Дикая собака динго, или Повесть о первой любви.
В. С. Высоцкий. Песня о друге.
А. Н. Рыбаков. Трилогия о Кроше.
В. С. Розов. В добрый час!
Из зарубежной литературы
Японские трехстишия (хокку, или хайку).
Г. У. Лонгфелло. Песнь о Гайавате.
Э. По. Лягушонок.
В. Гюго. Отверженные. Девяносто третий год.
Дж. Лондон. На берегах Сакраменто.
Р. Брэдбери. Все лето в один день.
Восьмой класс
Фольклор. Русские народные песни и баллады. «В темном лесе, в темном лесе...». «Уж ты ночка, ты ноченька темная...». «Ивушка, ивушка, зеленая моя...». «Ах вы ветры, ветры буйные...». Авдотья Рязаночка.
Из русской литературы XVIII века
Н. М. Карамзин. Наталья, боярская дочь.
Из русской литературы XIX века
И. А. Крылов. 3—4 басни на выбор.
К. Ф. Рылеев. «Я ль буду в роковое время...». Иван Сусанин.
П. А. Вяземский. Тройка.
Е. А. Баратынский. 3—4 стихотворения на выбор.
А. В. Кольцов. Русская песня. Разлука.
А. С. Пушкин. «Вновь я посетил...». Повести Белкина.
М. Ю. Лермонтов. Маскарад.
Н. А. Некрасов. «Душно! Без счастья и воли...». «Ты всегда хороша несравненно...».
Ф. И. Тютчев. Поэзия. «Пошли, Господь, свою отраду...».
А. А. Фет. «На заре ты ее не буди...». «Буря на небе вечернем...». «Я жду... Соловьиное эхо...».
А. Н. Майков. «Вчера — и в самый миг разлуки...».
И. С. Тургенев. Певцы.
А. П. Чехов. Толстый и тонкий. Другие рассказы.
Из русской литературы XX века
В. Г. Короленко. Мгновение.
М. Горький. Старуха Изергиль.
И. Ф. Анненский. Снег.
Д. С. Мережковский. Родное. Не надо звуков. «Кроткий вечер тихо угасает...».
К. Д. Бальмонт. Безглагольность. «Меж подводных стеблей...».
А. А. Блок. Стихотворения (на выбор).
А. Белый. Заброшенный дом.
М. А. Волошин. Коктебель.
А. А. Ахматова. Вечером. «Вечерние часы перед столом...». «Проводила друга до передней...».
С. А. Есенин. Письмо матери.
Н. М. Рубцов. «В святой обители природы...».
А. Т. Аверченко. О шпаргалке.
А. Т. Твардовский. Теркин на том свете.
В. П. Астафьев. Ангел-хранитель.
А. С. Грин. Бегущая по волнам.
Н. Н. Дубов. Горе одному.
Ч. Айтматов. Ранние журавли.
Л. С. Соболев. Морская душа.
В. Ф. Тендряков. Весенние перевертыши.
Из зарубежной литературы
У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Двенадцатая ночь.
Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.
В. Скотт. Айвенго.
П. Мериме. Таманго.
Г. Уэллс. Война миров.
Э. По. Золотой жук.
Девятый класс
Слово о полку Игореве. Повесть временных лет.
Д. И. Фонвизин. Бригадир.
Стихотворения М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Ф. Рылеева, К. Н. Батюшкова, Е. А. Баратынского.
А. Н. Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву.
Н. М. Карамзин. История государства Российского.
А. С. Пушкин. Стихотворения. Борис Годунов. Маленькие трагедии.
М. Ю. Лермонтов. Стихотворения.
Н. В. Гоголь. Петербургские повести.
A. H. Островский. Пьесы.
Стихотворения Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова, Я. П. Полонского.
И. С. Тургенев. Первая любовь. Стихотворения.
Л. Н. Толстой. Отрочество. Юность.
Ф. М. Достоевский. Белые ночи.
А. П. Чехов. Рассказы. Водевили.
И. А. Бунин. Рассказы. Стихотворения. Жизнь Арсеньева.
М. Горький. Мои университеты.
Стихотворения А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В. Маяковского, М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой, Н. А. Заболоцкого, А. Т. Твардовского, Н. М. Рубцова, Е. А. Евтушенко, А. А. Вознесенского, Б. А. Слуцкого, И. А. Брод- ского и др.
М. А. Булгаков. Рассказы.
Повести и рассказы Н. С. Лескова, В. В. Гаршина, Г. И. Успенского, М. А. Шолохова, Ю. В. Трифонова, В. П. Астафьева.
Исторические произведения А. Н. Толстого, Ю. Н. Тынянова, М. Алданова, М. А. Осоргина, К. Г. Паустовского и др.
Сатирические произведения А. Т. Аверченко, Тэффи, М. М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, Ф. Искандера и др.
Научная фантастика А. Р. Беляева, И. А. Ефремова, братьев Стругацких, К. Булычева и др.
Пьесы А. В. Вампилова, В. С. Розова.
Повести о Великой Отечественной войне Г. Я. Бакланова, Ю. В. Бондарева, В. В. Быкова и др.
Из зарубежной литературы
У. Шекспир. Комедии и трагедии.
Ж.-Б. Мольер. Комедии.
Дж. Г. Байрон. Стихотворения.
О. де Бальзак. Отец Горио. Евгения Гранде.
четверг, 2 июня 2011 г.
Итоги конкурса "Лоцманы книжных морей"
С 15 мая по 25 мая 2011 года Красноярский государственный педагогический университет имени Виктора Петровича Астафьевапригласил школьников и работников библиотек принять участиев конкурсе, посвященному Всероссийскому Дню библиотек"Лоцманы книжных морей".Номинации конкурса для школьников:
Библиотека будущего;
Будущее книги;
История моей библиотеки.
Номинации конкурса для работников библиотек:
Виртуальная выставка нашей библиотеки (презентация, видеофильм);
Раритеты нашей библиотеки (презентация, видеофильм, эссе, рассказ и т.д.);
Работы принимались в любой литературной форме, а так же в форме презентации.
Ацапкина Людмила Александровна, заведующая библиотекой, приняла участие в конкурсе. Номинация «Виртуальная выставка», посвященная юбилею г.Шарыпово «Шарыпово – юбилейный: 30 лет». По итогам конкурса- 3место в номинации.
Елисеева Василиса, ученица 8 «Б» класса приняла участие в номинации «История моей библиотеки» и заняла 1 место.
Итогом Конкурса стала галерея творческих работ учащихся и работников библиотек. Работы всех конкурсантов очень интересные, их можно использовать как в урочной, так и во внеурочной деятельности.
Адрес сайта «Виртуальный класс»: http://vk.kspu.ru/course/view.php?id=76
среда, 25 мая 2011 г.
С праздником, коллеги!
Уважаемые коллеги, с праздником!
Общероссийский День библиотек - профессиональный праздник работников российских библиотек.
Все у них всегда в порядке,
- Это их святой обряд
Книжки выстроены в ряд,
Четкость записей в тетрадке
- Это их святой обряд
Тот, кто книгам друг сердечный,
Частый гость здесь, в этот день
Поздравляем всех, конечно,
Это праздник всех людей!
Желаю всем: и коллегам, и читателям - здоровья, успехов! Пусть издаётся как можно больше книг, а читатели приходят в библиотеку, как можно чаще!
понедельник, 9 мая 2011 г.
С праздником ПОБЕДЫ!
День 9Мая:это - память, это - слёзы и этот день никого не оставляет равнодушным. Каждая семья оказалась причастной к датам 22июня и 9Мая.Предлагаю сценарий проедения Урока памяти "Дети сороковых, пороховых".
22 июня … Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941-му году. А значит, и к 9 мая 1945 года. Между двумя датами - прочная нить. Без одной не было бы и другой. Точнее сказать – другой просто не могло не быть. Потому что наш народ сделал, казалось, все невозможное, чтобы выстоять и победить.
( фонограмма: метроном)
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку
приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот
миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут
осталось!...
Степан Щипачев
( Из заявления Советского правительства 22 июня 1941 года: Левитан)
Фонограмма песни «Вставай, страна огромная…
«Жестокость является благом для будущего…Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Ее нужно вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью…У тебя нет сердца и нервов, на войне они не нужны. Уничтожь в себе жалость и сострадание – убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик, убивай…», так напутствовал Гитлер своих солдат-завоевателей перед нападением на нашу страну.
Фашистские варвары разрушили и сожгли свыше 70 тысяч городов, поселков и деревень нашей Родины.
Они разрушили 84 тысячи школ, 334 высших учебных заведений.
( Показ слайдов, видеоматериалов : дети, война)
Я видел седых детей…
Не белобрысых, не русых.
На стыках военных путей,
В болотах лесов
белорусских…
Я видел седых детей.
Пресней дождевой воды
Спирт показался во фляге,
Когда привели седых
Детей в партизанский
лагерь.
В глазах заморожен крик –
Пронзительнее штыка,
И рыжий, как солнце,
комбриг
Не допросил «языка».
Сказал по-русски:
«Взгляни».
Тот понял и посмотрел…
Седые дети, они
Знали слово «расстрел».
Не спали среди тишины
Седые дети войны.
А. Балин
Дети войны – самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к Родине и ненависть к ее врагам. Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями, такими, что придумай их даже очень талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было, было в истории нашей страны. И это не должно
повториться.
Мальчики и девочки стремились во всем помогать взрослым в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками. Юные пионеры становились разведчиками, юнгами на военных кораблях, становились «сыновьями» полков, партизанами, помогали укрывать раненых.
За боевые подвиги тысячи пионеров награждены орденами и медалями. Многие пионеры отдали свои жизни в борьбе с захватчиками.
( Ребята рассказывают о детях-героях Великой Отечественной войны. Идет показ слайдов)
Леня Голиков: жил в деревне Лукино, недалеко от Старой Руссы. Когда началась Великая Отечественная война и фашисты захватили его родные места, Леня с товарищами ушел к партизанам. Он ходил в разведку, а однажды обстрелял машину, убив фашистского генерала и доставил в лагерь его портфель с необычайно ценными бумагами. Юный пионер-герой погиб смертью храбрых 24 января 1943 года в неравном бою с гитлеровцами под селом Острая Лука.
Марат Казей: перешел в 5-й класс, когда началась война. Фашисты ворвались в родное село Станьково у шоссейной дороги на Минск.
Гитлеровские палачи повесили его мать, и Марат ушел к партизанам. Много раз он ходил в разведку, взрывал вражеские поезда, предупреждал об опасности. Он геройски погиб 11 мая 1944 года.
Валя Котик: когда фашисты заняли Шепетовку, Вале Котику было 11 лет. Но подпольщики поверили ему. Однажды Валя и его два товарища убили начальника шепетовской жандармерии. Начались аресты, и подпольщикам пришлось уйти в лес, к партизанам. В одном из боев Валик прикрыл собой командира и был тяжело ранен, но через несколько месяцев вернулся в отряд. Валя Котик погиб в бою за город Изяслав.
Зина Портнова: жила и училась в Ленинграде, за Нарвской заставой. Летом 1941 года приехала на каникулы в деревню Зуи Обольского района, к бабушке. Когда фашисты заняли район, девочка стала помогать подпольщикам. Потом ее переправили к партизанам, и два года Зина была разведчицей. Выдал ее предатель. Зину арестовали. Начальник гестапо допрашивал девочку. Сначала уговаривал, потом вынул пистолет и угрожал. Когда он отвернулся, Зина схватила пистолет и убила гестаповца, потом- вбежавшего на выстрел офицера и кинулась бежать, отстреливаясь. Фашисты схватили Зину и расстреляли 13 января 1944 года, под Полоцком.
Володя Дубинин: как только началась война отец Володи, капитан парохода, ушел на военный флот. Бои приближались, море близ Керчи отражало их зарево, фашисты подошли к городу. Вместе с партизанами 50 дней и 50 ночей пробыл в каменоломнях Володя. Его назначили командиром маленькой группы юных разведчиков. Они высматривали все, что было нужно узнать партизанскому командованию, а затем, никем не замеченные, снова возвращались под землю. В канун нового 1942 года Керчь освободили, при разминировании каменоломен Володя погиб.
Вася Коробко: Это было суровым летом 1941 года. Фронт вплотную подошел к селу Погорельцы, раскинувшемуся среди пышных полей Черниговщины. Фашисты установили в селе свой порядок и задумали окружить и уничтожить партизан. Васю гитлеровцы взяли в проводники. Он коротким путем привел фашистов к болоту и резко изменил маршрут, наткнувшись на полицаев, гитлеровцы в темноте приняли их за партизан и открыли по ним бешенный огонь. Партизаны же, услыхав начавшуюся перестрелку, спокойно ушли в лес. Вместе с ними ушел и Вася. Много подвигов совершил юный герой. Вместе со своими боевыми товарищами он пустил под откос 9 вражеских эшелонов, уничтожил не одну сотню гитлеровских вояк. Но однажды Вася не вернулся с боевого задания. Партизаны успешно выполнили задуманную операцию, но фашисты спотхватились и открыли стрельбу. Партизаны отходили в лес, в группе прикрытия был Вася. Очередь фашистского пулемета сразила юного партизана. Вася погиб как герой, как настоящий солдат.
Судьбы детей военной поры похожи, война стала общей биографией. Даже если они находились в тылу, все равно это были военные дети. Они работали на заводах, помогали в госпиталях ухаживать за ранеными, пахали землю, сеяли и убирали хлеб. Главным лозунгом тех лет был призыв: « Все для фронта, все для победы». У станков работали даже дети 12-13 лет:
Зачем ты, война у мальчишек
их детство украла?
И синее небо, и запах простого
цветка?
Пришли на заводы работать
мальчишки Урала,
Подставили ящики, чтобы достать
до станка…
В. Радкевич
( Показ слайдов, видеоматериалов о том, как дети работали на заводах, в колхозах).
« Ленинградские дети»,- когда звучали эти слова, у человека сжималось сердце. В блокадном Ленинграде оставалось 2 миллиона 544 тысячи жителей, в том числе 400 тысяч детей.
Голод терзал, насмерть убивал детей на глазах у матерей. И дети видели муки своих матерей. Маленькие ленинградцы сражались в блокадном городе, сражались с голодом, с холодом, со смертью, как Таня Савичева.
Дневник этой девочки нельзя читать без боли и содрогания.
(Показ слайдов дневника, чтение)
« Если просто хочешь есть, это не голод. Голод – это когда изо дня в день голодают голова, руки, сердце – все, что у тебя есть, голодает. Сперва голодает, потом умирает…». Савичевы умирали один за другим. Таня не сдавалась, она высохла, вымерзла, стала тоненькой и совсем легкой, но жила.
Таня Савичева не стреляла в фашистов, не была разведчиком у партизан. Она просто жила в родном городе в трудное время. Но может быть, фашисты потому и не вошли в Ленинград, что в нем жила Таня Савичева и жили много других девчонок и мальчишек, которые так и остались навсегда в своем времени. Они сейчас стали ветеранами – дети войны. А память хранит все в сердце.
( Чтение стихотворения Сергея Смирнова «Таня Савичева")
( фонограмма: метроном)
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку
приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот
миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут
осталось!...
Степан Щипачев
( Из заявления Советского правительства 22 июня 1941 года: Левитан)
Фонограмма песни «Вставай, страна огромная…
«Жестокость является благом для будущего…Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Ее нужно вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью…У тебя нет сердца и нервов, на войне они не нужны. Уничтожь в себе жалость и сострадание – убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик, убивай…», так напутствовал Гитлер своих солдат-завоевателей перед нападением на нашу страну.
Фашистские варвары разрушили и сожгли свыше 70 тысяч городов, поселков и деревень нашей Родины.
Они разрушили 84 тысячи школ, 334 высших учебных заведений.
( Показ слайдов, видеоматериалов : дети, война)
Я видел седых детей…
Не белобрысых, не русых.
На стыках военных путей,
В болотах лесов
белорусских…
Я видел седых детей.
Пресней дождевой воды
Спирт показался во фляге,
Когда привели седых
Детей в партизанский
лагерь.
В глазах заморожен крик –
Пронзительнее штыка,
И рыжий, как солнце,
комбриг
Не допросил «языка».
Сказал по-русски:
«Взгляни».
Тот понял и посмотрел…
Седые дети, они
Знали слово «расстрел».
Не спали среди тишины
Седые дети войны.
А. Балин
Дети войны – самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к Родине и ненависть к ее врагам. Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями, такими, что придумай их даже очень талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было, было в истории нашей страны. И это не должно
повториться.
Мальчики и девочки стремились во всем помогать взрослым в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками. Юные пионеры становились разведчиками, юнгами на военных кораблях, становились «сыновьями» полков, партизанами, помогали укрывать раненых.
За боевые подвиги тысячи пионеров награждены орденами и медалями. Многие пионеры отдали свои жизни в борьбе с захватчиками.
( Ребята рассказывают о детях-героях Великой Отечественной войны. Идет показ слайдов)
Леня Голиков: жил в деревне Лукино, недалеко от Старой Руссы. Когда началась Великая Отечественная война и фашисты захватили его родные места, Леня с товарищами ушел к партизанам. Он ходил в разведку, а однажды обстрелял машину, убив фашистского генерала и доставил в лагерь его портфель с необычайно ценными бумагами. Юный пионер-герой погиб смертью храбрых 24 января 1943 года в неравном бою с гитлеровцами под селом Острая Лука.
Марат Казей: перешел в 5-й класс, когда началась война. Фашисты ворвались в родное село Станьково у шоссейной дороги на Минск.
Гитлеровские палачи повесили его мать, и Марат ушел к партизанам. Много раз он ходил в разведку, взрывал вражеские поезда, предупреждал об опасности. Он геройски погиб 11 мая 1944 года.
Валя Котик: когда фашисты заняли Шепетовку, Вале Котику было 11 лет. Но подпольщики поверили ему. Однажды Валя и его два товарища убили начальника шепетовской жандармерии. Начались аресты, и подпольщикам пришлось уйти в лес, к партизанам. В одном из боев Валик прикрыл собой командира и был тяжело ранен, но через несколько месяцев вернулся в отряд. Валя Котик погиб в бою за город Изяслав.
Зина Портнова: жила и училась в Ленинграде, за Нарвской заставой. Летом 1941 года приехала на каникулы в деревню Зуи Обольского района, к бабушке. Когда фашисты заняли район, девочка стала помогать подпольщикам. Потом ее переправили к партизанам, и два года Зина была разведчицей. Выдал ее предатель. Зину арестовали. Начальник гестапо допрашивал девочку. Сначала уговаривал, потом вынул пистолет и угрожал. Когда он отвернулся, Зина схватила пистолет и убила гестаповца, потом- вбежавшего на выстрел офицера и кинулась бежать, отстреливаясь. Фашисты схватили Зину и расстреляли 13 января 1944 года, под Полоцком.
Володя Дубинин: как только началась война отец Володи, капитан парохода, ушел на военный флот. Бои приближались, море близ Керчи отражало их зарево, фашисты подошли к городу. Вместе с партизанами 50 дней и 50 ночей пробыл в каменоломнях Володя. Его назначили командиром маленькой группы юных разведчиков. Они высматривали все, что было нужно узнать партизанскому командованию, а затем, никем не замеченные, снова возвращались под землю. В канун нового 1942 года Керчь освободили, при разминировании каменоломен Володя погиб.
Вася Коробко: Это было суровым летом 1941 года. Фронт вплотную подошел к селу Погорельцы, раскинувшемуся среди пышных полей Черниговщины. Фашисты установили в селе свой порядок и задумали окружить и уничтожить партизан. Васю гитлеровцы взяли в проводники. Он коротким путем привел фашистов к болоту и резко изменил маршрут, наткнувшись на полицаев, гитлеровцы в темноте приняли их за партизан и открыли по ним бешенный огонь. Партизаны же, услыхав начавшуюся перестрелку, спокойно ушли в лес. Вместе с ними ушел и Вася. Много подвигов совершил юный герой. Вместе со своими боевыми товарищами он пустил под откос 9 вражеских эшелонов, уничтожил не одну сотню гитлеровских вояк. Но однажды Вася не вернулся с боевого задания. Партизаны успешно выполнили задуманную операцию, но фашисты спотхватились и открыли стрельбу. Партизаны отходили в лес, в группе прикрытия был Вася. Очередь фашистского пулемета сразила юного партизана. Вася погиб как герой, как настоящий солдат.
Судьбы детей военной поры похожи, война стала общей биографией. Даже если они находились в тылу, все равно это были военные дети. Они работали на заводах, помогали в госпиталях ухаживать за ранеными, пахали землю, сеяли и убирали хлеб. Главным лозунгом тех лет был призыв: « Все для фронта, все для победы». У станков работали даже дети 12-13 лет:
Зачем ты, война у мальчишек
их детство украла?
И синее небо, и запах простого
цветка?
Пришли на заводы работать
мальчишки Урала,
Подставили ящики, чтобы достать
до станка…
В. Радкевич
( Показ слайдов, видеоматериалов о том, как дети работали на заводах, в колхозах).
« Ленинградские дети»,- когда звучали эти слова, у человека сжималось сердце. В блокадном Ленинграде оставалось 2 миллиона 544 тысячи жителей, в том числе 400 тысяч детей.
Голод терзал, насмерть убивал детей на глазах у матерей. И дети видели муки своих матерей. Маленькие ленинградцы сражались в блокадном городе, сражались с голодом, с холодом, со смертью, как Таня Савичева.
Дневник этой девочки нельзя читать без боли и содрогания.
(Показ слайдов дневника, чтение)
« Если просто хочешь есть, это не голод. Голод – это когда изо дня в день голодают голова, руки, сердце – все, что у тебя есть, голодает. Сперва голодает, потом умирает…». Савичевы умирали один за другим. Таня не сдавалась, она высохла, вымерзла, стала тоненькой и совсем легкой, но жила.
Таня Савичева не стреляла в фашистов, не была разведчиком у партизан. Она просто жила в родном городе в трудное время. Но может быть, фашисты потому и не вошли в Ленинград, что в нем жила Таня Савичева и жили много других девчонок и мальчишек, которые так и остались навсегда в своем времени. Они сейчас стали ветеранами – дети войны. А память хранит все в сердце.
( Чтение стихотворения Сергея Смирнова «Таня Савичева")
Н а берегу Невы
В музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала
Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца – до наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет души и сердца.
Это - всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник, -
Время возвышает образ Тани
И ее доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки.
В каждом слове – емкость телеграммы,
Глубь подтекста,
Ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранный,
И почти молчанье о себе…
Это- смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это- боль, которая клубится.
Это – сердце, что летит сюда…
Время удлиняет расстоянья
Между всеми нами и тобой.
Встань пред миром, Савичева Таня,
Со своей немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно шествует она,
Пусть живет не ведая старенья,
И гласит про наши времена!
Сергей Смирнов
Воспоминания детей, находившихся на оккупированной территории.
Вспоминает Аня Павлова, которой было 9 лет, когда началась война. «Собаки рвали детей, а немцы хохотали. Сядем над разорванным дитяткой и ждем, когда сердце у него остановится… Снегом присыпем…Вот ему и могилка до весны…».
Вспоминает Надя Савицкая, ей тогда было 12 лет: «Жили мы за деревней в немецких блиндажах, потому что деревня вся сгорела. Ничего у нас не уцелело, нашли в лесу солдатские каски и в них варили. В лес за ягодами за грибами ходить боялись. Пооставалось много немецких овчарок, они бросались на людей, загрызали детей маленьких. Если мы в лес шли, то собирались большими группами. Матери нас учили, что надо ходить по лесу и кричать, тогда собаки пугаются. Пока ягод насобираешь, так накричишься, что голос потеряешь, охрипнешь. А собаки были большие, как волки…».
Варварство
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных… Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз…
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,-
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать!
Он плачет и, как лист, сдержать не может
дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо…
-Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? –
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь
ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.-
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь,
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул.
Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей..
Муса Джалиль
Октябрь 1943 г.
( при чтении стихотворения показываются слайды о детях, переживших оккупацию)
Документы свидетельствуют: «Сотни тысяч детей в возрасте от грудного ребенка до 16 лет истребили немцы в лагерях, на оккупированных территориях. В лагере прибывших отправляли в газовые камеры, а здоровых подростков изнуряли на тяжелых работах. В Саласпилсе детям делали впрыскивание жидкости, от которой они истекали поносом. Давали им отравленную кашу, и от этого в день умирало по 150 человек. Детей, родившихся в лагере, сразу же умерщвляли.
Фашисты организовали в лагере Саласпилс фабрику детской крови. Даже у детей грудного возраста бралась кровь в размере 100-150 граммов, от чего часть детей погибала сразу, а большинство после повторного изъятий крови. Экспертной комиссией установлено, что с конца 1942 года по 1944 год у 12000 детей, содержавшихся в Саласпилском лагере было выкачано не менее 3500 литров крови.
Фашизм –это когда расстреливают детей, когда их убивают и бомбой, и пулей, и голодом, и страхом. Фашизм – это когда дети становились донорами для немецких солдат. Кровь брали, пока ребенок не умирал.
Во время Второй мировой войны всего в мире погибло 13 миллионов детей. Кто теперь скажет, сколько белорусских, польских или французских? Погибали дети – граждане Мира.
Память павших в годы Великой Отечественной войны почтим минутой молчания.
( фонограмма « Голос о Победе»)
( выходят дети с рисунками и читают стихотворение:
Я нарисую яркое солнце!
Я нарисую синее небо!
Я нарисую свет в оконце!
Я нарисую колосья хлеба!
Мы нарисуем осенние листья,
Школу, ручей, друзей беспокойных.
И зачеркнем нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны.
Поднимем рисунки выше,
Чтобы все их видеть могли,
Чтобы всем был сегодня слышен
Голос юных граждан земли.
Пусть дети повсюду встречают рассвет
Улыбкой ясной, спокойной.
Давайте же скажем все вместе – нет!
НЕТ! НЕТ! НЕТ!
Грабительским войнам!
В музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала
Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца – до наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет души и сердца.
Это - всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник, -
Время возвышает образ Тани
И ее доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки.
В каждом слове – емкость телеграммы,
Глубь подтекста,
Ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранный,
И почти молчанье о себе…
Это- смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это- боль, которая клубится.
Это – сердце, что летит сюда…
Время удлиняет расстоянья
Между всеми нами и тобой.
Встань пред миром, Савичева Таня,
Со своей немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно шествует она,
Пусть живет не ведая старенья,
И гласит про наши времена!
Сергей Смирнов
Воспоминания детей, находившихся на оккупированной территории.
Вспоминает Аня Павлова, которой было 9 лет, когда началась война. «Собаки рвали детей, а немцы хохотали. Сядем над разорванным дитяткой и ждем, когда сердце у него остановится… Снегом присыпем…Вот ему и могилка до весны…».
Вспоминает Надя Савицкая, ей тогда было 12 лет: «Жили мы за деревней в немецких блиндажах, потому что деревня вся сгорела. Ничего у нас не уцелело, нашли в лесу солдатские каски и в них варили. В лес за ягодами за грибами ходить боялись. Пооставалось много немецких овчарок, они бросались на людей, загрызали детей маленьких. Если мы в лес шли, то собирались большими группами. Матери нас учили, что надо ходить по лесу и кричать, тогда собаки пугаются. Пока ягод насобираешь, так накричишься, что голос потеряешь, охрипнешь. А собаки были большие, как волки…».
Варварство
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных… Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз…
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,-
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать!
Он плачет и, как лист, сдержать не может
дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо…
-Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? –
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь
ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.-
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь,
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул.
Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей..
Муса Джалиль
Октябрь 1943 г.
( при чтении стихотворения показываются слайды о детях, переживших оккупацию)
Документы свидетельствуют: «Сотни тысяч детей в возрасте от грудного ребенка до 16 лет истребили немцы в лагерях, на оккупированных территориях. В лагере прибывших отправляли в газовые камеры, а здоровых подростков изнуряли на тяжелых работах. В Саласпилсе детям делали впрыскивание жидкости, от которой они истекали поносом. Давали им отравленную кашу, и от этого в день умирало по 150 человек. Детей, родившихся в лагере, сразу же умерщвляли.
Фашисты организовали в лагере Саласпилс фабрику детской крови. Даже у детей грудного возраста бралась кровь в размере 100-150 граммов, от чего часть детей погибала сразу, а большинство после повторного изъятий крови. Экспертной комиссией установлено, что с конца 1942 года по 1944 год у 12000 детей, содержавшихся в Саласпилском лагере было выкачано не менее 3500 литров крови.
Фашизм –это когда расстреливают детей, когда их убивают и бомбой, и пулей, и голодом, и страхом. Фашизм – это когда дети становились донорами для немецких солдат. Кровь брали, пока ребенок не умирал.
Во время Второй мировой войны всего в мире погибло 13 миллионов детей. Кто теперь скажет, сколько белорусских, польских или французских? Погибали дети – граждане Мира.
Память павших в годы Великой Отечественной войны почтим минутой молчания.
( фонограмма « Голос о Победе»)
( выходят дети с рисунками и читают стихотворение:
Я нарисую яркое солнце!
Я нарисую синее небо!
Я нарисую свет в оконце!
Я нарисую колосья хлеба!
Мы нарисуем осенние листья,
Школу, ручей, друзей беспокойных.
И зачеркнем нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны.
Поднимем рисунки выше,
Чтобы все их видеть могли,
Чтобы всем был сегодня слышен
Голос юных граждан земли.
Пусть дети повсюду встречают рассвет
Улыбкой ясной, спокойной.
Давайте же скажем все вместе – нет!
НЕТ! НЕТ! НЕТ!
Грабительским войнам!
(При составлении урока использовались материалы журнала "Читаем, учимся, играем" вып4(2003),с.55-61, диск "От Кремля до Рейхстага".
пятница, 15 апреля 2011 г.
Итоги "Недели детской книги"
С 4 по 8 апреля в нашей школе проходила «Неделя детской книги». Открытие Недели 4 апреля началось с демонстрации выставки «Шарыпово - юбилейный: 30лет», которая была посвящена 30-летию образования г.Шарыпово. Выставка представлена историческими справками и двумя разделами: о прошлом и настоящем города. Особый интерес у ребят был вызван к экспонатам выставки: фрагменту кости ноги мамонта и бивня, окаменевшим кускам дерева, которые были найдены при вскрыше Разреза «Берёзовский» и теперь хранятся в кабинете биологии, представлены стихотворения учащихся о городе Шарыпово. Выставку посетили более 250 человек. 5 апреля начала свою работу ещё одна выставка: выставка рисунков учащихся 1-3 классов о городе. Всё, что ребятам запомнилось или понравилось в городе, было ими нарисовано. Рисунки выполнены красками, карандашами. На конкурс было сдано 63 рисунка. Победительницей стала Шенцева Анастасия, ученица 3 «А» класса. 6 апреля ребята из 6 «А», «Б» классов совершили путешествие в Царскосельский Лицей. «Лицейское братство»: так называлась презентация-путешествие, которая была посвящена 200-летию его создания. Оформлена выставка книг, фотографий о лицее. Современные шестиклассники по возрасту близки лицеистам. Детские прозвища известных великих людей 19 столетия, предметы и занятия лицеистов, одежда, еда и самое главное- это «святое братство дружбы», всё было интересно и занимательно. В конце путешествия учащимся были предложены вопросы на закрепление нового материала, на которые они ответили правильно. Спасибо Быстровой Татьяне, Аликиной Ирине, Фесенко Максиму, Пятых Сергею, Лубнину Евгению за интересные рассказы о лицейских друзьях А.С.Пушкина. Для ребят 1 класса, которые впервые участвуют в празднике детской книги, было предложено путешествие в мир сказок. Сказочные герои и персонажи были названы правильно. И ребята с удовольствием выполняли такие задания, как изобразить Карлсона в роли привидения, или гадкого утёнка, который напугался своего отражения, или Русалочку, которой больно ходить. Участники 2 «А» и «Б» классов и 3 «А» класса приняли активное участие в игре «Кто? Где? Когда?» и «Книга ищет читателя». Называли пословицы о книге, на несколько минут превратились в поэтов и писателей, дополняя строки из стихов и слова из произведений. Были названы любимые детские писатели и поэты. Просмотрено видео из сказок. И многие книжки действительно нашли своих читателей. Праздник книги закончился, и призы самым активным участникам вручены на школьной линейке. Спасибо всем участникам «Недели детской книги»! Библиотека всегда рада читателям! Зав.библиотекой: Ацапкина Л.А.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)