Хочу от всей души нам с вами пожелатьОт жизни никогда не уставать!
Под ёлкой снова в детство возвратиться,
Шутить, смеяться, петь и веселиться!
четверг, 23 декабря 2010 г.
С наступающим Новым Годом!
Хочу от всей души нам с вами пожелатьОт жизни никогда не уставать!
Под ёлкой снова в детство возвратиться,
Шутить, смеяться, петь и веселиться!
вторник, 21 декабря 2010 г.
Сочинения на тему "Библиотека будущего"
Ребята начальной школы рисовали «Библиотеку будущего», а пятиклассники написали сочинение на тему «Библиотека будущего». Дорогие мои читатели, я в восторге! Привожу дословные выражения из сочинений.Аникеев Серёжа: «Я хочу, чтобы книги были яркие и весёлые, чтобы больше людей посещали библиотеку».
Бесклетко Влад: «…чтобы был читальный зал, новые стеллажи для книг, яркий свет в помещении, а самое важное, новое поступление книг в библиотеку».
Как профессионально, чувствуете, дорогие коллеги!
Сейчас библиотека на время ремонта находится в классе, нам очень тесно и все дети спрашивают, когда откроется настоящая библиотека.
Чашиной Александре нравится: «…приветливое лицо библиотекаря, который предлагает книги», но она мечтает о том, что «…всё будет отражаться в компьютере и все люди будут счастливы».
Чилякова Аня считает: «…чтобы у каждого человека был свой читальный столик, много разных энциклопедий, про всё самое интересное» и добавляет «…может быть даже на каждом столике будет компьютер, чтобы искать разную информацию про книги».
Круглов Женя коротко, но точно: «Я хочу, чтобы в нашей библиотеке было много хороших книжек».
Нигматулина Наташа: «…я хочу, чтобы помещение библиотеки находилось в середине школы. Причём так, чтобы куда ты бы не пошёл, ты всё равно пойдешь мимо библиотеки и заглянешь хотя бы на пять минут».
Ляпунова Настя: « …я вижу её со столами, на каждом из них стоит большая красивая лампа, в два ряда компьютеры. Они для учеников, чтобы выполнить домашние задания».
Марадудина Наташа: « Мне нравится ходить в библиотеку. Я хочу, чтобы библиотека была красивой, большой, чтобы были все книги, которые хочешь прочитать. У нас много красивых книг».
Приступова Валерия: « У нас красивая библиотека, там очень хорошие книги разных писателей. Я люблю стихи, хочу, чтобы были ещё новые книги, новые сказки».
Всем спасибо за такую «Библиотеку будущего»!
Как захватывающий роман прочитала эти сочинения. Ещё раз приятно удивилась, ведь ребята не только мечтали о библиотеке будущего, но и оценили нашу библиотеку настоящую. И я поймала себя на мысли, что и я как-то по-другому рассказываю о книгах.
Уважаемые, коллеги, родители, учителя, да-да я не ошиблась. Раньше мы библиотекари, делая обзор выставки, говорили о чём эта книга, или книги, кто её герои, но в век рыночных отношений, наверно, нужно обращать внимание детей, прежде всего на то, а чем полезна эта книга, почему её надо прочитать? Изменилось отношение к чтению, читают «для души» меньше, а жалко, но если нужен реферат, доклад, сообщение, и если это конец четверти, то предпринимается поиск в Интернете. Идёт штурм или шторм, но что то такое похожее. Это первое, второе: часто случается, что работать продуктивно могут те, кто научился работать с энциклопедиями и словарями, т.е. с традиционными носителями информации. И, наконец, третье: сумев переработать информацию, превратить во вторичный документ, не все могут донести эту информацию до слушателей, ведь учитель просит р-а-с-с-к-а-з-а-т-ь, а не просто сдать работу. А если бы читали больше, речь была бы правильной, красивой, грамотной!
Ребята, вот поэтому я всегда за то, что нужно ч-и-т-а-т-ь! И, прежде всего, уметь работать с книгами, энциклопедиями, тогда вершина – Интернет вам обязательно покорится, вы не сойдёте с дистанции на половине пути, не просто скопируете информацию, а найдёте изюминку, за которую будет оценка хорошо или отлично! Удачи вам! Спасибо классному руководителю 5"А"Коковой Н.Н. за воспитание любви к книге, к чтению!
И ещё раз спасибо за сочинения, спасибо за искренние слова! Приходите в библиотеку, хотя бы на пять минут! С уважением, Людмила Александровна.
Библиотека будущего: итоги конкурса рисунков
В 2010 году наша школа отметила свой 25-летний юбилей. Начиная работать в библиотеке со дня основания школы, а это произошло в 1985 году, могу сказать, что многое изменилось и в образовании и в работе библиотеки. Пережили и подъёмы, и спады, всё, что и переживала страна в целом.
Самое большое изменение: появление компьютеров. В 2005 году произошло это грандиозное событие. Но вот какая закономерность, казалось бы, появилась возможность использовать Интернет, диски, но, увы, ребята стали читать меньше – это заметно.
Меня, как библиотекаря заинтересовало, а как же представляют библиотеку будущего самые маленькие читатели, учащиеся 1-4 классов. Учащимся начальных классов я предложила нарисовать библиотеку будущего. Очень порадовало то, что почти на всех рисунках присутствуют книги, книги и ещё раз книги. Маленькие читатели рисовали себя, меня, есть и робот-библиотекарь, на рисунках написали свое отношение к библиотеке, любимым книгам. Когда сдавали рисунки, то старательно поясняли: что именно или кто нарисован. Молодцы, ребята! Вы так меня порадовали. Спасибо вам всем! Когда мне бывает грустно, я просматриваю эти рисунки, настроение поднимается и хочется делать даже отчёты. Я соберу их все и оформлю большой альбом, чтобы показывать всем ребятам, вашим родителям, учителям.
Примечательно и то, что на рисунках часто появляется и компьютер, в библиотеке их три. Начиная с 2005 года, есть мультимедиапроектор, который используется и на мероприятиях, и на уроках ББЗ. И всегда приятно видеть, когда после мероприятия или урока повышается посещаемость и книговыдача.
Победители конкурса рисунков «Библиотека будущего»:
4 «А» класс: Тепкина Ксения, Иванова Таня.
2 А» класс: Долженко Таня, Фролов Максим, Огородникова Аксинья, Долженко Таня, Мафтеева Таня, Денисова Лиза.
2 «Б» класс: Чухарева Вероника, Легезин Никита, Салисов Марк, Чуриков Дима, Субботкин Дима.
Призы будут вручены на линейке!
Самое большое изменение: появление компьютеров. В 2005 году произошло это грандиозное событие. Но вот какая закономерность, казалось бы, появилась возможность использовать Интернет, диски, но, увы, ребята стали читать меньше – это заметно.
Меня, как библиотекаря заинтересовало, а как же представляют библиотеку будущего самые маленькие читатели, учащиеся 1-4 классов. Учащимся начальных классов я предложила нарисовать библиотеку будущего. Очень порадовало то, что почти на всех рисунках присутствуют книги, книги и ещё раз книги. Маленькие читатели рисовали себя, меня, есть и робот-библиотекарь, на рисунках написали свое отношение к библиотеке, любимым книгам. Когда сдавали рисунки, то старательно поясняли: что именно или кто нарисован. Молодцы, ребята! Вы так меня порадовали. Спасибо вам всем! Когда мне бывает грустно, я просматриваю эти рисунки, настроение поднимается и хочется делать даже отчёты. Я соберу их все и оформлю большой альбом, чтобы показывать всем ребятам, вашим родителям, учителям.
Примечательно и то, что на рисунках часто появляется и компьютер, в библиотеке их три. Начиная с 2005 года, есть мультимедиапроектор, который используется и на мероприятиях, и на уроках ББЗ. И всегда приятно видеть, когда после мероприятия или урока повышается посещаемость и книговыдача.
Победители конкурса рисунков «Библиотека будущего»:
4 «А» класс: Тепкина Ксения, Иванова Таня.
2 А» класс: Долженко Таня, Фролов Максим, Огородникова Аксинья, Долженко Таня, Мафтеева Таня, Денисова Лиза.
2 «Б» класс: Чухарева Вероника, Легезин Никита, Салисов Марк, Чуриков Дима, Субботкин Дима.
Призы будут вручены на линейке!
понедельник, 6 декабря 2010 г.
Спасибо, коллега!
30 ноября в школе №12 п.Дубинино г.Шарыпово прошло ГМО (городское методическое объединение) библиотекарей города и литературная гостиная, посвященная 185-летию восстания декабристов с использованием Интернета, медиаресурсов.Хочу рассказать о мероприятии, которое подготовила и провела зав. библиотекой Киорогло Наталья Петровна: «Звезда пленительного счастья».
Литературная гостиная посвящена женам декабристов, которые последовали за своими мужьями в Сибирь. Мероприятие сопровождалось презентацией и слайдфильмом. Выставка книг и материалов по данной теме и о Сибири привлекала внимание оформлением: драпировка тканью, свечи, портреты, книги, цветы. Участники литературной гостиной читали стихи, посвящённые декабристам и их верным спутницам. Собран обширный материал по данной теме, который можно использовать на уроках литературы, истории, во внеклассной работ. Гости и учащиеся узнали подробности трагедии декабрьского восстания, путь следования жён к месту ссылки своих мужей. В рассказе Натальи Петровны это звучало эмоционально, искренне. Спасибо за мероприятие!
среда, 24 ноября 2010 г.
День Матери!
Установленный Указом Президента Российской Федерации Б .Н. Ельцина № 120 «О Дне матери» от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих дете.С инициативой учреждения Дня матери выступил Комитет Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодёжи.Текст Указа очень короток: «В целях повышения социальной значимости материнства постановляю: 1. Установить праздник — День матери и отмечать его в последнее воскресенье ноября.2.Настоящий Указ вступает в силу со дня его официального опубликования».
Новый праздник входит в наши дома. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным! Спасибо вам, родные! Пусть ваши дети вас радуют!
Ребята, предлагаю прочитать рассказ Ивана Панькина "Легенда о матерях" и поздравьте самых близких и дорогих людей!
Мой дорогой мальчик! Ты, наверное, уже много сказочного узнал о нашей жизни. Но знаешь ли ты, откуда у моряков взялась сила? Не знаешь? Тогда послушай.
Когда-то очень давно на побережье Чёрного моря жили люди. Как их звали, сейчас уже не помню. Они пахали землю, пасли скот и охотились на диких зверей. Осенью, когда заканчивались полевые работы, люди выходили на берег моря и устраивали весёлые праздники: пели, плясали у огромных костров, проводили игры, которые заканчивались метанием стрел - стрел счастья.
Если юноша хотел стать охотником, он пускал стрелу в сторону леса, если пастухом - стрелял в сторону стада, а если пахарем - в сторону поля.
Смотреть на эти игры выходил из морской пучины царь морей и океанов Нептун. Это очень страшный царь, глаза у него большие, белые, как пузыри, борода зелёная - из водорослей, а тело сине-зелёное, под цвет моря. Каждый раз, глядя на игры, он, смеясь, говорил:
- Как люди не хвастаются своей силой, а меня боятся: никто из них ещё не решился пустить стрелу в сторону моих владений.
Говорил он так потому, что был уверен: никто не посмеет испытать своё счастье на море.
Один раз вышли к костру юноши. Они вдруг повернули в сторону моря и все, как один, пустили стрелы туда.
В какую ярость пришёл Нептун!
- Я всех вас похороню в пучине морской! - взревел он.
Женщины, глядя на своих сыновей, задумались: царь морской действительно может похоронить их детей в море.
Гордостью тех людей, о которых рассказываю я, всегда были женщины - сильные, красивые, никогда не стареющие.
Думали, думали женщины и решили отдать всю свою силу сыновьям. Юноши, взяв материнскую силу, подошли к самому берегу моря. Чтобы не подпустить их к воде, Нептун бросил громадный вал, но юноши устояли, не согнулись и не побежали назад. Зато матери после этого стали слабыми.
Ты видел, мой мальчик, слабых женщин? Если ещё когда-нибудь встретишь, то не смейся над ними; эти женщины всю свою силу отдали таким же детям, как ты. И вот слушай дальше.
Когда Нептун увидел, что юноши выдержали натиск тяжёлого вала, он дико засмеялся и злобно закричал женщинам:
- Пусть ваши сыновья устояли против моей силы здесь, на берегу, но в море я порву им руки!
Женщины опять задумались: да, царь морской и это сделать может, у него крепкие жилы из манильских трав.
Пока они думали, на поверхность воды вышли дочери морского царя. Они, как и отец, были некрасивы.
Вышли дочери Нептуна и сказали:
- Женщины, отдайте нам свою красоту; за это мы достанем со дна моря крепкой манильской травы, совьём из неё жилы для ваших сыновей, и руки у них будут такие же крепкие, как у нашего отца.
Женщины сразу согласились и отдали дочерям морского царя свою красоту.
Если, дорогой мальчик, ты увидишь где-нибудь некрасивую женщину, не отворачивайся от неё, знай, она пожертвовала своей красотой ради детей.
Когда царь Нептун узнал о проделке дочерей, очень разгневался он, выбросил их из моря и превратил в птиц-чаек.
Ты слышал, мальчик, как чайки плачут над морем? Это они просятся домой, но жестокий отец не пускает их обратно и даже не смотрит на них.
Зато моряки на чаек всегда глядят и наглядеться не могут, потому что чайки носят красоту их матерей.
Юноши, почувствовав крепость в руках и силу в плечах, наконец вышли в море. Вышли они и пропали. Ждут-пождут матери - не возвращаются сыновья.
Появился опять перед женщинами Нептун и громко-громко засмеялся. От его смеха даже волны заходили по морю.
- Не дождаться вам теперь сыновей! - хохотал Нептун. - Они ведь блуждают. Вы и позабыли, что на море нет дорог и тропинок.
И опять он закатился в страшном смехе.
Тогда женщины воскликнули:
- Пусть будет в наших глазах меньше света и пусть над нашей землёй ещё ярче загорятся звёзды, чтобы сыновья нашли по ним дорогу к родным берегам.
Только сказали женщины так, в небе сразу ярко-ярко заблистали звёзды. Юноши увидели их и благополучно вернулись домой.
Вот почему, мой друг, моряки сильны и непобедимы: матери отдали им всё лучшее, что имели.
Когда-то очень давно на побережье Чёрного моря жили люди. Как их звали, сейчас уже не помню. Они пахали землю, пасли скот и охотились на диких зверей. Осенью, когда заканчивались полевые работы, люди выходили на берег моря и устраивали весёлые праздники: пели, плясали у огромных костров, проводили игры, которые заканчивались метанием стрел - стрел счастья.
Если юноша хотел стать охотником, он пускал стрелу в сторону леса, если пастухом - стрелял в сторону стада, а если пахарем - в сторону поля.
Смотреть на эти игры выходил из морской пучины царь морей и океанов Нептун. Это очень страшный царь, глаза у него большие, белые, как пузыри, борода зелёная - из водорослей, а тело сине-зелёное, под цвет моря. Каждый раз, глядя на игры, он, смеясь, говорил:
- Как люди не хвастаются своей силой, а меня боятся: никто из них ещё не решился пустить стрелу в сторону моих владений.
Говорил он так потому, что был уверен: никто не посмеет испытать своё счастье на море.
Один раз вышли к костру юноши. Они вдруг повернули в сторону моря и все, как один, пустили стрелы туда.
В какую ярость пришёл Нептун!
- Я всех вас похороню в пучине морской! - взревел он.
Женщины, глядя на своих сыновей, задумались: царь морской действительно может похоронить их детей в море.
Гордостью тех людей, о которых рассказываю я, всегда были женщины - сильные, красивые, никогда не стареющие.
Думали, думали женщины и решили отдать всю свою силу сыновьям. Юноши, взяв материнскую силу, подошли к самому берегу моря. Чтобы не подпустить их к воде, Нептун бросил громадный вал, но юноши устояли, не согнулись и не побежали назад. Зато матери после этого стали слабыми.
Ты видел, мой мальчик, слабых женщин? Если ещё когда-нибудь встретишь, то не смейся над ними; эти женщины всю свою силу отдали таким же детям, как ты. И вот слушай дальше.
Когда Нептун увидел, что юноши выдержали натиск тяжёлого вала, он дико засмеялся и злобно закричал женщинам:
- Пусть ваши сыновья устояли против моей силы здесь, на берегу, но в море я порву им руки!
Женщины опять задумались: да, царь морской и это сделать может, у него крепкие жилы из манильских трав.
Пока они думали, на поверхность воды вышли дочери морского царя. Они, как и отец, были некрасивы.
Вышли дочери Нептуна и сказали:
- Женщины, отдайте нам свою красоту; за это мы достанем со дна моря крепкой манильской травы, совьём из неё жилы для ваших сыновей, и руки у них будут такие же крепкие, как у нашего отца.
Женщины сразу согласились и отдали дочерям морского царя свою красоту.
Если, дорогой мальчик, ты увидишь где-нибудь некрасивую женщину, не отворачивайся от неё, знай, она пожертвовала своей красотой ради детей.
Когда царь Нептун узнал о проделке дочерей, очень разгневался он, выбросил их из моря и превратил в птиц-чаек.
Ты слышал, мальчик, как чайки плачут над морем? Это они просятся домой, но жестокий отец не пускает их обратно и даже не смотрит на них.
Зато моряки на чаек всегда глядят и наглядеться не могут, потому что чайки носят красоту их матерей.
Юноши, почувствовав крепость в руках и силу в плечах, наконец вышли в море. Вышли они и пропали. Ждут-пождут матери - не возвращаются сыновья.
Появился опять перед женщинами Нептун и громко-громко засмеялся. От его смеха даже волны заходили по морю.
- Не дождаться вам теперь сыновей! - хохотал Нептун. - Они ведь блуждают. Вы и позабыли, что на море нет дорог и тропинок.
И опять он закатился в страшном смехе.
Тогда женщины воскликнули:
- Пусть будет в наших глазах меньше света и пусть над нашей землёй ещё ярче загорятся звёзды, чтобы сыновья нашли по ним дорогу к родным берегам.
Только сказали женщины так, в небе сразу ярко-ярко заблистали звёзды. Юноши увидели их и благополучно вернулись домой.
Вот почему, мой друг, моряки сильны и непобедимы: матери отдали им всё лучшее, что имели.
воскресенье, 24 октября 2010 г.
Праздник у школьных библиотекарей!
25октября - Международный день школьных библиотек! Милые, обаятельные, талантливые, коллеги, с праздником вас! Пусть будет меньше отчётов и больше новых книг! "Библиотеки - это сокровищницы всех богатств человеческого духа" - эти слова принадлежат великому Г.В.Лейбницу. И какой бы ни была наша зарплата, мы самые, самые богатые люди мира! Удачи, успехов, здоровья всем нам!Храм книг
Храм мудрости и тишины!
Храм мудрости и тишины!
Прими меня в свои объятья!
К тебе ведут дороги и пути,
Впусти скорей, и думать научи!
Я с жителями встретиться спешу!
А кто они? Герои книг, журналов,
Все образованны, талантливы, умны,
Они о многом нам бы рассказали!
И вот я в храме мудрости:
Давайте прочитаем хоть страницу.
Так много знаний, опыта — успех
Сулит тому, кто в книгу углубился!
Брожу, читаю, думаю! О чем?
О многом, и о жизни тоже.
От тишины и радость, и покой
Я получаю, что же еще нужно?!
Философы, поэты, мудрецы,
Как много времени хочу я провести,
Читая ваши книги и труды
И получая горы новых знаний!
Но жизнь за окнами торопится, спешит,
Как только расставаться с вами,
Мои философы и мудрецы,
Вы много дали мне для жизни знаний।
Вы научили чувствовать, любить,
Страдать и мучится бессонными ночами
И как же было трудно пережить,
Если бы мы книги не читали!
Раскрой же настежь двери, храм добра!
Учи, волной и помогай словами!
А мы — читатели родной твоей страны —
Поможем добрым людям, что в печали!
Петрик Наталья Валентиновна
среда, 20 октября 2010 г.
Конкурс иллюстраторов "Портрет любимой книги"
Подведены итоги конкурса иллюстраторов "Портрет любимой книги". Предлагаю посмотреть лучшие рисунки учащихся, которые представили свои портреты любимых книжек. Смотрите, узнавайте и, конечно, читайте! Спасибо за участите в конкурсе!
понедельник, 18 октября 2010 г.
Урок чтения
В этом учебном году у нас в школе «Урок Чтения» был посвящён творчеству Сергея Александровича Есенина. «Жизнь моя, иль ты приснилась мне…» - так называлась презентация к 115-летию со дня его рождения.Цель урока: заинтересовать учащихся личностью поэта, поэтическим творчеством
Сергея Есенина.
«У Есенина день рождения…» с первых слайдов под песню в исполнении Е.Мартынова учащимся были представлены фотографии поэта и его родственников, детей.
Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных.
Так может написать только человек, влюбленный навсегда в родные просторы полей. Его поэзия так близка и понятна каждому из нас.
Слишком я любил на этом свете
Всё, что душу облекает в плоть.
Мир осинам, что, раскинув ветви,
Загляделись в розовую водь.
Много дум я в тишине продумал,
Много песен про себя сложил.
И на этой на земле угрюмой
Счастлив тем, что я дышал и жил…
А мы счастливы тем, что имеем возможность читать эти строки, слушать песни на его стихи, гордиться тем, что в России был такой великий ПОЭТ – СЕРГЕЙ ЕСЕНИН.
«У Есенина день рождения…» с первых слайдов под песню в исполнении Е.Мартынова учащимся были представлены фотографии поэта и его родственников, детей.
Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных.
Так может написать только человек, влюбленный навсегда в родные просторы полей. Его поэзия так близка и понятна каждому из нас.
Слишком я любил на этом свете
Всё, что душу облекает в плоть.
Мир осинам, что, раскинув ветви,
Загляделись в розовую водь.
Много дум я в тишине продумал,
Много песен про себя сложил.
И на этой на земле угрюмой
Счастлив тем, что я дышал и жил…
А мы счастливы тем, что имеем возможность читать эти строки, слушать песни на его стихи, гордиться тем, что в России был такой великий ПОЭТ – СЕРГЕЙ ЕСЕНИН.
Рисунок портрета поэта выполнила ученица 5"А"Кожемякина Виталина.
В проведении урока и выполнении презентации был использован материал «Жить на свете стоит!» литеранурно-музыкальная гостиная с презентацией по творчеству С.А. Есенина
В проведении урока и выполнении презентации был использован материал «Жить на свете стоит!» литеранурно-музыкальная гостиная с презентацией по творчеству С.А. Есенина
Светланы Владимировны Левицкой с сайта
http://www.openclass.ru/lessons/143788. Спасибо!
Замечательный материал представлен на сайте http://esenin.ru/
Замечательный материал представлен на сайте http://esenin.ru/
Спасибо создателям этого сайта!
Предлагаю вашему вниманию свою презентацию о жизни и творчестве С.А.Есенина.
пятница, 1 октября 2010 г.
С праздником, дорогие учителя!
Всех учителей , кто работает, работал или будет работать
ПОЗДРАВЛЯЮ С ПРАЗДНИКОМ!
Удачи, успехов, бодрости, радости, здоровья вам!
Школьным учителям
Удачи вам, сельские и городские,
Уважаемые учителя -
Добрые, злые и никакие
Капитаны на мостике корабля.
Удачи Вам - дебютанты и асы,
Удачи! Особенно по утрам,
Когда вы входите в школьные классы
Одни - как в клетку, другие - как в храм!
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
Что если останется жить Земля, -
Высшим достоинством человечества
Станут когда-нибудь учителя.
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни под стать,
Учителем надо будет родиться.
И только после этого - стать!
В нём будет мудрость талантливо дерзкая.
Он будет солнце нести на крыле...
Учитель - профессия дальнего действия,
Главная на земле.
Р.Рождественский
Ребята! Учитель, ученик, школа - эти слова неразрывно связаны между собой.Удивителен и фантастичен мир современной школы! В романах, повестях, рассказах школьной темы перед нами предстаёт образ учителя, ученика и школы. Книги на данную тему, имеющиеся в нашей библиотеке.
Айтматов ч. Первый учитель.
Астафьев В. Фотография, на которой меня нет.
Белых Г., Пантелеев Л. Республика Шкид.
Воронкова Л. Подружки идут в школу.
Гарин-Михайловский Н.Г. Детство Тёмы.
Искандер Ю. Тринадцатый подвиг Геракла.
Платонов А. Песчаная учительница.
Платонов А. Ещё мама.
Распутин В. Уроки французского.
Толстой Л.Н. Детсво. Филиппок.
Ян В. Никита и Микитка.
Из истории образования и учительства.
- Первую школу, по легенде, открыл после Великого Потопа Сим, сын библейского Ноя.
- В античном мире сложились три системы воспитания: афинская(основанная на идеях разностороннего развития), спартанская (воспитывающая сильного воина) и римская (в ней получали дальнейшее развитие многие особенности афинской и спартанской школ).
- Истоки русской национальной школы берут своё начало в Древней Руси и связываются с именем князя Владимира, принесшего на Русь христианство (988 г.).
- Первыми учителями были русские священники и монахи.
- Одной из первых печатных книг Ивана Фёдорова стала "Азбука".
- Первое в России высшее учебное заведение - Киево-братская коллегия - было открыто в 1632г. В 1687 г. в Москве открылась Славяно-греко-латинская академия, готовившая священников, переводчиков, преподавателей и редакторов книг для Печатного двора.
- При Петре I был издан указ о об открытии цифирных школ. В них учились "молодые робятки изо всех чинов".
- В 1714 году был издан указ о всеобщей учебной повинности для детей всех сословий (кроме крестьян).
- Во времена Екатерины II в 1764 году издаётся указ об основании Воспитательного общества благородных девиц на 200 человек при Смольном женском монастыре в Петербурге.
- В 1802 году было создано Министерство народного просвещения - первое в России ведомство, занимающееся вопросами образования.
Использованы материалы "Выставка в школьной библиотеке" серия2 выпуск 4, 2010.
вторник, 14 сентября 2010 г.
Здравствуйте, уважаемые дети, родители,
учителя и коллеги!
Всех, всех, всех хочется поздравить
Всех, всех, всех хочется поздравить
с новым учебным годом!
Выданы учебники учащимся, методическая и дидактическая литература учителям, оформлены первые выставки книг и планшетов – начался новый учебный год: 2010-11. Этот год для нашей школы – юбилейный. Нам исполнилось – 25 лет! И библиотеке – 25!
Как-то время шло, шло и вот -25! Это радует. Радует потому, что, несмотря на уменьшение количества учащихся, вместе с учительским коллективом читателей- 304 человека. На 14 сентября книговыдача (вместе с учебниками) составила – 4602 книги. Число посещений – 772 человека. Каждый ученик в библиотеке побывал два раза. Это приятно: услышать, как вы провели время летом, чем занимались, куда ездили и что новенького узнали. Очень радует, что в школу приводят ежегодно детей наши выпускники.
Выданы учебники учащимся, методическая и дидактическая литература учителям, оформлены первые выставки книг и планшетов – начался новый учебный год: 2010-11. Этот год для нашей школы – юбилейный. Нам исполнилось – 25 лет! И библиотеке – 25!
Как-то время шло, шло и вот -25! Это радует. Радует потому, что, несмотря на уменьшение количества учащихся, вместе с учительским коллективом читателей- 304 человека. На 14 сентября книговыдача (вместе с учебниками) составила – 4602 книги. Число посещений – 772 человека. Каждый ученик в библиотеке побывал два раза. Это приятно: услышать, как вы провели время летом, чем занимались, куда ездили и что новенького узнали. Очень радует, что в школу приводят ежегодно детей наши выпускники.
Первоклассников у нас -27 человек.
Надеюсь, что в этом учебном году вы будете также активно посещать библиотеку. Скоро закончится ремонт в Ресурсном центре, и я перееду в своё помещение. Места там гораздо больше, чем в приспособленном кабинете.
О планах на октябрь месяц. В октябре традиционно проводится Урок чтения, в этом году он посвящён творчеству Сергея Есенина (115-лет со дня рождения поэта).
Для учащихся 7-9 классов я готовлю презентацию о жизни и творчестве поэта
Надеюсь, что в этом учебном году вы будете также активно посещать библиотеку. Скоро закончится ремонт в Ресурсном центре, и я перееду в своё помещение. Места там гораздо больше, чем в приспособленном кабинете.
О планах на октябрь месяц. В октябре традиционно проводится Урок чтения, в этом году он посвящён творчеству Сергея Есенина (115-лет со дня рождения поэта).
Для учащихся 7-9 классов я готовлю презентацию о жизни и творчестве поэта
«Жизнь моя, иль ты приснилась мне…»;
Все желающие смогут принять участие в конкурс чтецов
Все желающие смогут принять участие в конкурс чтецов
«У Есенина день рождения» 3-9 классы;
и акция для уч-ся 2-9 классов, «Давайте читать книги» которая направлена на популяризацию книги и чтения:
конкурс летнего чтения «Очарованные книгой»
и акция для уч-ся 2-9 классов, «Давайте читать книги» которая направлена на популяризацию книги и чтения:
конкурс летнего чтения «Очарованные книгой»
(отзыв - рекомендация книги) 5-9 классы;
конкурс иллюстраторов «Портрет любимой книги»,
конкурс иллюстраторов «Портрет любимой книги»,
«Портрет героя книг» (рисунки) 2-9 классы.
Ребята, можно начинать готовиться к конкурсу чтецов, писать отзывы, рисовать рисунки. Все мероприятия будут проходить 7- 8 октября.
В настоящее время в библиотеке оформлена выставка книг «Ваши друзья и помощники» для учащихся 2-4 классов. Представлена научно-познавательная литература,
Ребята, можно начинать готовиться к конкурсу чтецов, писать отзывы, рисовать рисунки. Все мероприятия будут проходить 7- 8 октября.
В настоящее время в библиотеке оформлена выставка книг «Ваши друзья и помощники» для учащихся 2-4 классов. Представлена научно-познавательная литература,
книги по рукоделию.
Хочу поделиться приятной новостью. По итогам работы за прошлый учебный год на августовской конференции глава города Шарыпово Хохлов В.Г. вручил мне Почётную грамоту от Администрации г.Шарыпово. Спасибо!
Хочу поделиться приятной новостью. По итогам работы за прошлый учебный год на августовской конференции глава города Шарыпово Хохлов В.Г. вручил мне Почётную грамоту от Администрации г.Шарыпово. Спасибо!
среда, 9 июня 2010 г.
Для вас, ребятишки, на лето книжки!
УРА-А-А-А! К А Н И К У Л Ы!
Дорогие ребята, а также их родители и, конечно же, коллеги! Закончился учебный год, собраны и отремонтированы учебники! Всем спасибо!
Впереди лето, речка, лес, прогулки, отдых.
Школьная библиотека будет обслуживать читателей до 26 июня.
С 28 июня по 13 августа библиотекарь будет находиться в отпуске.
Приглашаю вас за книгами, которые вы будете читать по заданию учителей литературы и просто за книгами о путешествиях, приключениях. Конечно, вы и сами будете путешествовать, и с вами будут происходить невероятные приключения, смешные и веселые. Пройдут первые недели каникул, и вам захочется взять в руки книгу. А хорошую и добрую книгу в ваших руках можно сравнить с компасом, для путешественников, который укажет правильный путь и не даст заблудиться.
Мне, библиотекарю, очень трудно составить список хороших книг для вас. Да, да, не удивляйтесь! Потому что хороших книг сотни! Я решила, что пусть в этот список войдут книги, которые вы, ребята, спрашивали и читали чаще всех в этом учебном году. А в октябре месяце в нашей школе будет проходить акция «Давайте читать книги!» и мы добавим к этому списку понравившиеся вам книги. Нарисуем рисунки, напишем отзывы!
Если вы согласны, то я жду вас в библиотеку за книгами!
Самым маленьким читателям
рекомендую прочитать стихи Агнии Барто (1906-1981)
Дорогие ребята, а также их родители и, конечно же, коллеги! Закончился учебный год, собраны и отремонтированы учебники! Всем спасибо!
Впереди лето, речка, лес, прогулки, отдых.
Школьная библиотека будет обслуживать читателей до 26 июня.
С 28 июня по 13 августа библиотекарь будет находиться в отпуске.
Приглашаю вас за книгами, которые вы будете читать по заданию учителей литературы и просто за книгами о путешествиях, приключениях. Конечно, вы и сами будете путешествовать, и с вами будут происходить невероятные приключения, смешные и веселые. Пройдут первые недели каникул, и вам захочется взять в руки книгу. А хорошую и добрую книгу в ваших руках можно сравнить с компасом, для путешественников, который укажет правильный путь и не даст заблудиться.
Мне, библиотекарю, очень трудно составить список хороших книг для вас. Да, да, не удивляйтесь! Потому что хороших книг сотни! Я решила, что пусть в этот список войдут книги, которые вы, ребята, спрашивали и читали чаще всех в этом учебном году. А в октябре месяце в нашей школе будет проходить акция «Давайте читать книги!» и мы добавим к этому списку понравившиеся вам книги. Нарисуем рисунки, напишем отзывы!
Если вы согласны, то я жду вас в библиотеку за книгами!
Самым маленьким читателям
рекомендую прочитать стихи Агнии Барто (1906-1981)
Почему? Потому что многие её стихи вы выучили наизусть, ещё не умея читать! Цикл стихов «Игрушки» тому пример:Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу –
Потому что он хороший.
Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
Она написала много стихов для детей, и эти стихи одинаково любимы детьми и взрослыми. http://gatchina3000.ru/literatura/agniyabarto/ - на этом сайте представлен сборник стихов «Стихи детям». Стихи, не включенные в сборник, переводы, видео, аудио.
Ребятам второклассникам и постарше
Много весёлых книжек для вас написал писатель Николай Носов (1908-1976).
Среди героев книг автора вы встретите неразлучных друзей Мишу и Колю. Вы, наверное, слышали историю про «Мишкину кашу», эти друзья просто не могут без приключений. Берутся за огород, который вскапывают ночью, за выведение цыплят в самодельном инкубаторе. Незнайка – это не просто герой, а супергерой! За что его прозвали Незнайкой? А все потому, что он ужас как не любит читать. Правда, таким он был в первой книжке «Приключения Незнайки и его друзей», а во второй книге «Незнайка в Солнечном городе», он поумнел, обзавёлся волшебной палочкой, автомобилем с мотором на газировке. Есть и третья книга «Незнайка на Луне».
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/N/NOSOV_Nikolay_Nikolaevich/_Nosov_N._N..html - на этом сайте всё о писателе Николае Носове и его замечательные книги.
Много весёлых книжек для вас написал писатель Николай Носов (1908-1976).
Среди героев книг автора вы встретите неразлучных друзей Мишу и Колю. Вы, наверное, слышали историю про «Мишкину кашу», эти друзья просто не могут без приключений. Берутся за огород, который вскапывают ночью, за выведение цыплят в самодельном инкубаторе. Незнайка – это не просто герой, а супергерой! За что его прозвали Незнайкой? А все потому, что он ужас как не любит читать. Правда, таким он был в первой книжке «Приключения Незнайки и его друзей», а во второй книге «Незнайка в Солнечном городе», он поумнел, обзавёлся волшебной палочкой, автомобилем с мотором на газировке. Есть и третья книга «Незнайка на Луне».http://publ.lib.ru/ARCHIVES/N/NOSOV_Nikolay_Nikolaevich/_Nosov_N._N..html - на этом сайте всё о писателе Николае Носове и его замечательные книги.
Пять книг автора Алексея Мелентьевича Волкова
«Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Семь подземных королей», «Огненный бог Марранов», «Желтый туман» - это пять сказок о Волшебной стране, в которую ураган переносит девочку Элли и песика Тотошку. Каждой из этих книг я бы поставила оценку пять, потому что герои книг волшебник Гудвин, оказывающийся обманщиком, Железный дровосек, который приходит на помощь, мудрый Страшила, у которого при размышлениях из головы вылезают иголки и булавки. Да, не удивляйтесь, бывают в этих сказках и такие чудеса и много-много других фантастических событий! http://volkov.anuta.org/ - адрес, сайта на котором представлен вашему вниманию полный цикл книг «Волшебник Изумрудного города». Книги, украшенные потрясающими рисунками Леонида Викторовича Владимирского, до сих пор являются любимыми произведениями детей и взрослых.
Пятиклассникам и старше
Название книг Юрия Вячеславовича Сотника (1914-1997) «Архимед» Вовки Грушина», «Дрессировщики», «Как я был самостоятельным», «Исследователи» вызывают неподдельный интерес у всех, кто любит весёлые, смешные истории. Игры и шалости мальчишек и девчонок, в каждом из нас, даже взрослом человеке, живет тяга к изобретениям и страшилкам. Книги этого писателя много раз переиздавались.
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/S/SOTNIK_Yuriy_Vyacheslavovich/_Sotnik_Yu._V..html
А вот о писателе Александре Грине возникло множество легенд. Их сочиняли и журналисты, и читатели, которым имя Александр Грин казалось таинственным и чуть-чуть пиратским! А между тем Грин – псевдоним, за которым спрятался Александр Степанович Гриневский (1880-1932), пытаясь укрыться от полиции: ещё в 1906 году Грина выслали в Тобольскую губернию «за антиправительственную деятельность». Герои Грина любят мечтать.
Пятиклассникам и старше
Название книг Юрия Вячеславовича Сотника (1914-1997) «Архимед» Вовки Грушина», «Дрессировщики», «Как я был самостоятельным», «Исследователи» вызывают неподдельный интерес у всех, кто любит весёлые, смешные истории. Игры и шалости мальчишек и девчонок, в каждом из нас, даже взрослом человеке, живет тяга к изобретениям и страшилкам. Книги этого писателя много раз переиздавались.
http://publ.lib.ru/ARCHIVES/S/SOTNIK_Yuriy_Vyacheslavovich/_Sotnik_Yu._V..html
А вот о писателе Александре Грине возникло множество легенд. Их сочиняли и журналисты, и читатели, которым имя Александр Грин казалось таинственным и чуть-чуть пиратским! А между тем Грин – псевдоним, за которым спрятался Александр Степанович Гриневский (1880-1932), пытаясь укрыться от полиции: ещё в 1906 году Грина выслали в Тобольскую губернию «за антиправительственную деятельность». Герои Грина любят мечтать.
Девушка Ассоль из замечательной феерии «Алые паруса» убеждена, что все люди мечтают о чём-нибудь, только не все знают об этом. Ах, как были близки эти мысли самому писателю! «Сочинительство всегда было моей внешней профессией, - писал Грин, - а настоящей внутренней жизнью являлся мир постепенно раскрываемого воображения…». Читайте книги Грина и осуществляйте мечты!http://az.lib.ru/g/grin_a/text_0020.shtml
Если вы обратите внимание на книгу французского писателя Жозефа Рони-старшего (1856-1940) «Борьба за огонь», то узнаете, как жили первобытные люди. Это научн
о-фантастическая повесть рассказывает о далёких временах, когда огню поклонялись как божеству. Древние люди не умели добывать огонь. Получали его от молнии и хранили как самое ценное в племени. Описание Земли, какою она была сотни тысяч лет назад, доисторические животные, приключения героев: все это ждёт вас на страницах книги.http://publ.lib.ru/ARCHIVES/R/RONI-starshiy_Jozef_Anri/_Roni-starshiy_J._A..html на этом сайте вы узнаете о писателе и сможете читать книги этого автора.
Ребята! Я вам завидую! Столько интересных, весёлых книжек перед вами на выбор! Приключения героев книг, ваши приключения летом. Отдыхайте и читайте! Удачи вам!
При составлении рекомендательного списка использован познавательный журнал для девочек и мальчиков «Детская Энциклопедия» приложение «Аргументы и Факты» №9 – 2008г.
среда, 19 мая 2010 г.
«Если в результате какой-нибудь разрушительной катастрофы с лица земли исчезнут все центры образования и культуры, если на свете не останется ничего, кроме библиотек — у мира и человечества будет возможность возродиться». Дмитрий Лихачев
Поздравления библиотекарям
Библиотекари - народ
Особенной породы.
В тишине библиотек идет
Важнейшая работа.
Доступен мир познания,
И, помогая всем,
Складирует все знания
Ваш мозг, как ЭВМ.
Все больше вам так хочется
Читать, умнеть, мечтать
Или сосредоточиться -
Великое создать.
Великое без громких слов,
Незримое для глаз.
Для вас основа всех основ -
Чтоб свет души не гас.
С праздником, дорогие коллеги! С праздником, дорогие читатели!
четверг, 29 апреля 2010 г.
Рекомендательный список справочной литературы, книг и периодических изданий о Великой Отечественной войне.
На календаре мая обозначена дата 65-летие Победы нашего народа над фашистскими захватчиками, развязавшими вторую мировую войну. Чем дальше от нас годы Великой Отечественной войны, тем важнее, чтобы мы не забывали о самоотверженной борьбе старшего поколения, о его великой Победе.
Стихи и проза, мемуары и дневники, документальные и художественные произведения, справочная литература, публикации на страницах периодической печати доносят до нас историю Великой Отечественной войны, историю народного подвига.
Великая Отечественная война: Справочная литература.
Великая Отечественная война 1941 - 1945: энциклопедия/ Гл. ред. М.М.Козлов, Редколлегия: Ю.Я.Барабаш, П.А.Жилин (зам. гл. ред.), В.И.Канатов (отв. секретарь) и др. - М.:Советская энциклопедия, 1985,- 832с., с илл.,35 л, ил.
Издание рассчитано на широкий круг читателей. Оно ставит своей задачей всестороннее осветить важнейший период в истории - Великую Отечественную войну. Энциклопедия содержит около 3300 статей. В книге даются статьи о битвах, стратегических и важнейших фронтовых операциях, обороне городов-героев. Ряд статей посвящен видам вооруженных сил, родам войск, их боевому применению. Публикуются биографии полководцев и военачальников, всех дважды Героев Советского Союза, наиболее известных Героев Советского Союза, руководителей партизанского движения. Широко показана работа тыла, его единство с фронтом. Материалы и статьи энциклопедии представлены в алфавитном порядке. Издание рассчитано на учащихся 7-11 классов.
Мультимедиа CD-ROM "От Кремля до Рейхстага" - суровое и трагичное повествование о Великой Отечественной войне в форме виртуальной экскурсии в электронный музей в сопровождении профессионального военного историка. Убеленный сединами ветеран, знающий о войне не понаслышке, и старшеклассник, к счастью не представляющий, что такое смерть от рук оккупантов, найдут в этом музее "залы", знакомство с которыми никого не оставит равнодушным. Около 1200 редких фотографий, уникальных документов, свыше 120 хроникальных видеофрагментов объединены в 31 новеллу.
Интерактивная энциклопедия Великой Отечественной Войны: От Кремля до Рейхстага
Школьная энциклопедия «Руссика». История России. 20 век. - М: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. - 544 с., ил., карты.
Очередной том Школьной энциклопедии «Руссика» посвящен отечественной истории 20 века. В энциклопедии свыше 600 статей, около 1000 иллюстраций, карт, схем. Том завершают подробная хронологическая таблица и предметно-именной указатель, которые помогут найти полную информацию по теме «Великая Отечественная война». Издание рассчитано на школьников и всех, кто интересуется историей родной страны.
Энциклопедия для детей. Т.5, ч. 3. История России.20 век/ Сост. С.Т.Исмаилова. - М.: Аванта+, 1996. - 672с.: ил.
Книга рассчитана на детей среднего и старшего школьного возраста. Значительное место в томе отведено Военным годам 1939 - 1945:
- Договор о ненападении,
- Начало второй мировой войны,
- 22 июня 1941 года,
- Отступление Красной Армии,
- Битва под Москвой,
- Блокада Ленинграда,
- Сталинградское сражение,
- Курская битва,
- Битва за Берлин,
- Капитуляция Германии,
- Война с Японией.
В томе имеются персональные статьи:
- Георгий Жуков,
- Андрей Власов.
Том завершают подробный персональный указатель и содержание. В энциклопедии большое количество фотографий и иллюстраций.
Энциклопедический словарь юного историка: ( Всеобщая история)/ Сост. Н.С. Елманова, Е.М.Савичева. - М.: Педагогика - Пресс, 1994. - 448с., ил., карты.
Словарь значительно пополнит знания школьников об этапах Великой Отечественной войны. Предназначен для школьников среднего и старшего возраста. Снабжен алфавитным указателем.
Великая Отечественная война, 1941 - 1945. События. Люди. Документы: Краткий исторический справочник/ Под общ. Ред. О.А.Ржешевского, Сост. Е.К.Жигунов. - М.: Политиздат, 1990. - 464с.,ил., карт.
Краткий исторический справочник посвящен одному из самых героических и тяжелейших периодов в истории нашей страны и народа. В разделе «Хроника событий» показан долгий и трудный путь Советской Армии, от трагического начального периода до великого Дня Победы. В книге представлены краткие биографические справки о партийных и государственных деятелях периода Отечественной войны, военачальниках, особо отличившихся бойцах и командирах Советской армии, партизанах и подпольщиках, ученых и конструкторах оборонной техники. Справочник иллюстрирован, рассчитан на учащихся 9- 11 классов.
Кроме справочных и энциклопедических изданий школьная библиотека предлагает литературу по теме « Великая Отечественная война», которая поможет подготовиться к экзаменам, написать реферат, сочинение.
Вторая мировая война. Итоги и уроки. - М.: Воениздат, 1985. - 447с., 28л., ил., 8л.цв. карт.
Книга посвящена второй мировой войне 1939 - 1945. В ней рассказывается о причинах ее возникновения, политическом характере, основных событиях войны, ее итогах и уроках. В книге содержится большой фактический и историко-аналитический материал, обобщения и выводы. Представлена хроника основных событий, начиная с 1939 года, есть указатель имен. Книга рассчитана на учащихся 9 -11 классов.
Великая Отечественная народная 1941 - 1945: Краткий исторический очерк/ Под ред. П.А.Жилина. - М.: Мысль,1985. - 368с.,32л.ил., схем, карт.
В книге, написанной в популярной форме, раскрывается вся панорама величайших из войн, которые когда-либо пришлось вести нашей Родине. Освещаются решающие битвы и важнейшие операции войны. Названы имена сотен героев - от маршалов до рядовых воинов. В приложении к книге: хроника важнейших событий, начиная с 1941 года, даты освобождения городов.
Великая Отечественная: Фотоальбом/ Авт. Текста В.И.Чуйков, В С.Рябов, художник О.И.Белозерский. - М.: Планета,1982. - 392с., ил., фотографии.
Документальные фотографии и кинокадры подобраны из архивов и фондов, а также использованы трофейные фотографии. В приложении даны фотографии полководцев и военачальников периода Великой Отечественной войны.
1418 дней войны: Из воспоминаний о Великой Отечественной / Сост.Е. Н. Цветаев, В.С.Яровиков. - М.: Политиздат,1990. - 687с., ил.
Среди авторов сборника - выдающиеся полководцы и военачальники: Г.К.Жуков, А.М.Василевский, К.К.Рокоссовский, Н.Г.Кузнецов и многие другие. Их воспоминания - это логически связанный рассказ о войне, победах и неудачах, о работе Ставки, о боевом и трудовом подвиге советского народа. Остроту борьбы иллюстрируют включенные в сборник фрагменты из мемуаров немецких офицеров, тексты из советских и германских документов военной поры.
Города - герои Великой Отечественной войны: Атлас/ Отв. ред.
Э. Г. Галиуллина, Е. В. Аулова. - М.: Гл. упр. Географии и геодезии, 1985. - 82с., ил., карты. Золотыми буквами вписаны в летопись истории Великой Отечественной Войны имена городов: Москвы, Ленинграда, Волгограда, Киева, Минска, Одессы, Севастополя, Новороссийска, Керчи, Тулы и Брестской крепости. За массовый героизм и мужество эти города удостоены почетного звания «Город - герой». Атлас рассчитан на массового читателя.
Венок Славы. Антология художественных произведений о Великой Отечественной войне. В 12-ти т.
т.1. Вставай, страна огромная.../ Сост. В. Заливайко. - М.: Современник,1987. - 751с., фотоил.
т.2. Битва за Москву/ Сост. П.Карелин. - М.: Современник, 1987. - 632с., фотоил.
т.3. Подвиг Ленинграда/ Сост. П. Карелин. - М.: Современник,1987. - 606с., фотоил.
т.4. Сталинградская битва/ Сост. А.Корнеев. - М.: Современник,1987. - 654с., фотоил.
т.5. Курская дуга/ Сост. А Васильев - М.: Современник, 1988. - 591с., фотоил.
т.6. Освобождение Родины/ Сост. В.Свинников. - М.: Современник, 1988. - 655с., фотоил.
т.7. Освобождение Родины/ Сост. В.Аксенов. - М.: Современник, 1989. - 607с., фотоил.
т.8. Война в тылу врага: партизанское движение/ Сост. А.Карлин. - М.: Современник,1989.- 607с., фотоил.
т.9. Все для фронта: труженики тыла/ Сост. Е. Ионов. - М.: Современник, 1989. - 575с., фотоил.
т.10. Освобождение Европы/ А. Кондратович. - М.: Современник, 1990. - 622с., фотоил.
т.11. Победа/ Сост. Г.Резниченко. - М.: Современник, 1990. - 638с., фотоил.
т..12. Ради жизни на Земле/ Сост. В. Заливако. - М.: Современник, 1990. - 702с., фотоил.
Главная задача, которую ставили перед собой редакционный совет и составители антологии, приступая к ее созданию, - собрать воедино лучшие произведения советских писателей о войне: художественную публицистику, высокие образцы военной поэзии, лучшие рассказы, отрывки из романов и повестей, получивших всенародное признание.
Сборники формировались по тематико-хронологическому принципу. Для учащихся 7-11 классов.
Насилие, гибель и страдания людей - неизменные атрибуты всех войн в истории человечества, Но Великая Отечественная война - особенная. Она не имеет себе равных ни по размаху боевых действий, ни по масштабности зла, сознательно сотворенного агрессором. Каждый час войны стоил СССР 587 человеческих жизней, а один день уносил в небытие около 14 тысяч наших людей.
Нацисты заранее планировали физическое устранение целых групп населения, С 22 июня 1941 года эта драконовская политика стала претворяться в жизнь.
«Бухенвальдский набат»: 60 лет со дня освобождения узников фашистских концлагерей (11 апреля 1945г.): Час мужества// ЧУИ. - 2004.- №12.- С.11-14.
Кудряшов С. «Цивилизованные изверги»// ж-л Родина.- 2002.- №6.- С.71-73.
«Место памяти и скорби» (Холокост - музей в Москве)// Родина.- 2002.- №4-5.- С.157-159. «Своими видел я глазами»: Концентрационные лагеря//ЧУИ.- 2004.- С.15-19.
Мельников Д.Е., Черная Л.Б. Империя смерти: Аппарат насилия в нацистской Германии, 1933-1945.- М.: Политиздат,1987.- 414с.
В книге известных историков-литераторов, перу которых принадлежит много книг, завоевавших признание читательской аудитории, разоблачается преступная деятельность спецслужб фашистского рейха, подчеркивается, что террор был неотъемлемой частью нацистской политики. В книге рассказывается о злодеяниях гитлеровцев ноккупированных территориях, об истреблении славянских и других народов.
Страшным деянием эсэсовцев с врачебными дипломами были опыты над живыми людьми, крематорием заканчивался любой эксперимент, эсэсовцы вовсе не были заинтересованы в том, чтобы оставались живые свидетели их «медицинской» деятельности. Книга рассчитана на широкие круги читателей.
Великая Отечественная война: Полководцы Победы.
Победа явилась ярким свидетельством неоспоримого превосходства Советской военной науки и военного искусства над военной наукой и военным искусством фашистской Германии, продемонстрировала высокий уровень стратегического руководства и боевого мастерства советских военачальников.
Яковлев Н.Н. Жуков. - М.: Мол. гвардия, 1992. - 459с., ил.- (ЖЗЛ.Сер. биогр.: вып. 722).
Это первая биография национального героя - маршала Г. К. Жукова, принадлежащая перу крупного историка, профессора Н.Н.Яковлева.
Карпов В.В. Полководец: Повесть. - М.: Вече, 1994. - 688с.
Книга известного советского писателя В.Карпова рассказывает об одном из замечательных полководцев, генерале армии Иване Ефимовиче Петрове, руководителе обороны Одессы и Севастополя, командующем войсками, освобождающими Кавказ.
Полководцы// Роман-газета. - 1995. - №4. - с.96
В журнале представлены материал о И.В.Сталине. Фигура драматическая, трагическая и для многих зловещая:
« Сталин в оценках современников»,
« Сталин и церковь»,
« Константин Рокоссовский»,
« Иван Конев»,
« Борис Шапошников»,
« Александр Василевский»,
« Николай Кузнецов»,
« Родион Малиновский».
«9 Мая отец услышал пение птиц»: Наталия Конева об отце Маршале Советского Союза// РГ. - 2005. - №5. - С.8-9.
«Если за мной придут, живым не сдамся»: К.Рокоссовский, внук маршала К.К.Рокоссовского// РГ. - 2005. - №21. - С.8-9.
«Отец не хотел быть военным»: дочь Н. Малиновская о своем отце// РГ. - 2005.- №27. - С.8-9.
Писатель Борис Васильев так определил состояние души защитников Отечества: « Мы защищали Родину. Не режим, не власть, не правительство - свой дом, свою улицу, своих родных и близких».
Великая Отечественная война в художественной литературе:
5 - 6 классы:
Ильина Е. Четвертая высота. Повесть/ Оформл. М.Зарецкий. - М.: Дет. лит., 1989.- 335с., ил.
http://lib.rus.ec/b/104233/read Ребята, здесь вы можете прочитать, скачать книгу.
Повесть о Гуле Королевой. Ее детстве, школьных годах, о том, как она побывала в Артеке, как снималась в фильмах, о ее юности и трагической гибели на фронте.
Катаев В. Сын полка. - Свердловск, 1974.- 167с.
http://lib.rus.ec/b/109209/read Ребята, здесь вы можете прочитать, скачать книгу.
Герой книги Ваня Солнцев, на долю которого выпало столько горя и бед. Двенадцатилетний мальчик стал сыном и солдатом.
Миксон И. Л. Жила, была: Историческое повествование/ Оформл. и рис.А. и В. Траугот. - Л.: Дет. лит. - 223с., илл., вкл.
Документальная повесть о Тане Савичевой, ленинградцах в блокадном городе.
Полевой Б.Н. Повесть о настоящем человеке. - Новосибирск, 1982. - 320с., ил.,:л.ил.
http://lib.rus.ec/b/43759/read Ребята, здесь вы можете прочитать, скачать книгу.
Широкоизвестная повесть о Герое Советского Союза Алексее Маресьеве, летчике, который летал на боевых самолетах без обеих ног.
7 - 9 классы:
Богомолов В. Иван. Зося: Повести / Предисл. И.Дедкова, Рис. И. Година. - М.: Дет. лит.,1985. - 127с. - ил.
http://lib.rus.ec/b/144675/read Ребята, здесь вы можете прочитать, скачать книгу.
«Иван» повесть о 12-летнем мальчике заставляет наши сердца сжиматься от горечи и любви, от смешанного чувства жалости и гордости.
Бакланов Г. Я. Навеки – девятнадцатилетние: Повесть. - М.: Советский писатель, 1985. – 192с.
http://lib.rus.ec/b/148333/read Ребята, здесь вы можете прочитать, скачать книгу.
Г.Бакланов рассказывает о молодости своего поколения, пишет о тех, кто прошел героическое испытание Великой Отечественной войны. В центре- история лейтенанта Третьякова: фронт, ранение, уральский госпиталь, встреча с Сашей и любовь, опять фронт и бой…
Васильев Б. Л. А зори здесь тихие... Повесть. Оформл. С.Ю.Гужина. - Кемерово,1981. - 112с.
http://lib.rus.ec/b/145141/read Ребята, здесь вы можете прочитать, скачать книгу.
Повесть о героизме советских девушек на фронте во время войны.
В помощь классному руководителю: подготовка кл. часов, бесед, уроков памяти, литературно-музыкальных композиций.
«Говорят погибшие герои»: литературный вечер// ЧУИ. -2000.- №1.-С.33-38
«Дорогами Великой Отечественной»: литературно- музыкальная композиция// ЧУИ.-2000.-№1.-С.19-25.
«Жди меня, и я вернусь...»: литературно-музыкальная композиция по письмам с фронта //ЧУИ.-2003.- №2.- С.25-32.
« Запомни этот город - Ленинград. Запомни, эти люди - ленинградцы»: Урок Памяти // ЧУИ.-2002.-№1.-С.18-23.
«Песни огненных лет»:о знаменитых песнях Великой Отечественной Войны//ЧУИ.- 2003.- С.42-47.
«Фронтовые поэмы. Ваши жизни война рифмовала...»: музыкально - поэтитический вечер//ЧУИ.-2002.-№1.-С.4-14
«Юные герои сороковых - пороховых...»: сценарий, посвященный детям Великой Отечественной войны//ЧУИ.-2003.-№4.-С.55-61
«Я видел седых детей...»: сценарий вечера-воспоминания о горьком детстве многих, кто прошел испытания Великой Отечественной Войны (1941-1945)// ЧУИ.-2005.-№1.- С.23-27 Закончу обзор словами поэта Степана Щипачева:
«Весь под ногами шар земной,
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Пусть всех имен не назову,
Нет кровнее родни,
Не потому ли я живу,
Что умерли они?»
Рекомендательный список составила: библиотекарь Ацапкина Л.А.
понедельник, 26 апреля 2010 г.
ИТОГИ
проведения Недели детской книги в МОУ ООШ№6
Неделя детской книги в нашей школе проходила с 5 по 8 апреля и была посвящена 65-летию Победы. Девиз Недели детской книги: «Путь мужества и славы».
Основной целью проведения Недели являлось повышение интереса школьников к истории, литературе, расширение знаний о Великой Отечественной войне 1941-45г.г.
Количество проведенных мероприятий - 6, проведены конкурсы рисунков, стихотворений, игра-викторина о Великой Отечественной войне, в которой принимали участие родители совместно с детьми.
5 апреля: Урок памяти «Дети сороковых, пороховых» (презентация) 5 «А», «Б» классы;
6 апреля: Поэтический час «Мы должны помнить» 2 «А», «Б» классы;
Конкурс рисунков «Пусть всегда будет мир» (задание на каникулы)
Кроссворд на тему «Великая Отечественная война» (задание на каникулы);
· 7 апреля: «Пионеры-герои» (презентация) 3 «А», «Б» классы;
· 8 апреля: Урок памяти «Дети сороковых, пороховых» (презентация) 7 «Б» класс;
· 8 апреля: «Страницы той страшной войны»: книги о Великой Отечественной войне (презентация) 4 «А» класс. Книга Е.Ильиной «Четвертая высота».
Отзывы о мероприятиях:
Урок памяти «Дети сороковых, пороховых» (презентация) Савина Т.В. – зам директора по ВР.
· Проведенное мероприятие соответствует возрасту детей, поэтому материал очень заинтересовал детей. Ребята с большим вниманием слушали рассказ о дневнике Тани Савичевой, о пионерах-героях, которые наравне с взрослыми защищали страну, об ужасном положении детей в концлагерях, смотрели видеосюжеты и слайды. С особым интересом учащиеся восприняли рассказ о дедушке их одноклассницы Алпатовой Ани. Это вызвало желание и у других учащихся класса принять участие в написании сочинения «Моя семья помнит и знает» о родственниках, принявших участие в войне, или о тех, кто трудился в тылу.
Урок памяти «Дети сороковых, пороховых» (презентация) Закурдаева Н.А. классный руководитель 5 «Б» класса.
Исторические факты о начале войны, о ходе войны сопровождались звуковыми файлами и фрагментами видеохроники 40-х годов. Это придавало торжественность и приковывало внимание детей, которые мало что знают о ВОВ. Множество иллюстраций и фотографий военных лет было использовано при создании презентации, они увеличивали наглядность урока и способствовали запоминанию фактов. Рефлексия в конце занятия показала, что мнение детей единодушны: урок им очень запомнился, заставил их прочитать и узнать о войне больше.
«Страницы той страшной войны»: книги о Великой Отечественной войне (презентация)
проведения Недели детской книги в МОУ ООШ№6
Неделя детской книги в нашей школе проходила с 5 по 8 апреля и была посвящена 65-летию Победы. Девиз Недели детской книги: «Путь мужества и славы».
Основной целью проведения Недели являлось повышение интереса школьников к истории, литературе, расширение знаний о Великой Отечественной войне 1941-45г.г.
Количество проведенных мероприятий - 6, проведены конкурсы рисунков, стихотворений, игра-викторина о Великой Отечественной войне, в которой принимали участие родители совместно с детьми.
5 апреля: Урок памяти «Дети сороковых, пороховых» (презентация) 5 «А», «Б» классы;
6 апреля: Поэтический час «Мы должны помнить» 2 «А», «Б» классы;
Конкурс рисунков «Пусть всегда будет мир» (задание на каникулы)
Кроссворд на тему «Великая Отечественная война» (задание на каникулы);
· 7 апреля: «Пионеры-герои» (презентация) 3 «А», «Б» классы;
· 8 апреля: Урок памяти «Дети сороковых, пороховых» (презентация) 7 «Б» класс;
· 8 апреля: «Страницы той страшной войны»: книги о Великой Отечественной войне (презентация) 4 «А» класс. Книга Е.Ильиной «Четвертая высота».
Отзывы о мероприятиях:
Урок памяти «Дети сороковых, пороховых» (презентация) Савина Т.В. – зам директора по ВР.
· Проведенное мероприятие соответствует возрасту детей, поэтому материал очень заинтересовал детей. Ребята с большим вниманием слушали рассказ о дневнике Тани Савичевой, о пионерах-героях, которые наравне с взрослыми защищали страну, об ужасном положении детей в концлагерях, смотрели видеосюжеты и слайды. С особым интересом учащиеся восприняли рассказ о дедушке их одноклассницы Алпатовой Ани. Это вызвало желание и у других учащихся класса принять участие в написании сочинения «Моя семья помнит и знает» о родственниках, принявших участие в войне, или о тех, кто трудился в тылу.
Урок памяти «Дети сороковых, пороховых» (презентация) Закурдаева Н.А. классный руководитель 5 «Б» класса.
Исторические факты о начале войны, о ходе войны сопровождались звуковыми файлами и фрагментами видеохроники 40-х годов. Это придавало торжественность и приковывало внимание детей, которые мало что знают о ВОВ. Множество иллюстраций и фотографий военных лет было использовано при создании презентации, они увеличивали наглядность урока и способствовали запоминанию фактов. Рефлексия в конце занятия показала, что мнение детей единодушны: урок им очень запомнился, заставил их прочитать и узнать о войне больше.
«Страницы той страшной войны»: книги о Великой Отечественной войне (презентация)
4 «А» класс. Книга Е.Ильиной «Четвертая высота», Трифонова И.А. учитель 4 «А» класса.
В начале мероприятия детям была показана презентация «Поэты и писатели о войне». Вступительное слово сопровождалось показом кадров военных лет. Дети узнали много нового для себя, смотрели презентацию с большим интересом. Основная часть мероприятия – выступление детей, заранее подготовленных. Ребята рассказывали своим одноклассникам о книге «Четвертая высота» Е.Ильиной. Поделились своими впечатлениями от прочитанного произведения. Учащиеся с интересом слушали новый материал, активно участвовали в ходе занятия, задавали много вопросов. Завершилось мероприятие показом выставки книг о войне и рекомендациями библиотекаря прочитать ту или иную книгу.
Для меня самой было очень важно, что после каждого мероприятия, беседы, ребята задавали вопросы – это говорит о заинтересованности к этой важной теме. К тем событиям, которые очень важны в истории нашей страны.
В рамках недели было объявлено о конкурсе сочинений на тему «Моя семья помнит и знает». Строки из сочинений ребят:
Аликина Ирина 5 «А» класс. Все мои дедушки воевали. Косинов Тихон Евстафьевич прошел три войны: Финскую, Великую Отечественную и Японскую. Он был летчик-стрелок. В одном из боёв д.Тихон получил ранение и вернулся домой к жене Косиновой Елене Ильиничне и к детям в Орловскую область село Новомарково.
Другой дедушка Бояндин Петр Абрамович в годы Великой Отечественной войны служил на востоке возле реки Амур и охранял границу от японцев. Солдат было мало, но они меняли позиции и делали вид, что их много, чтобы ввести в заблуждение японцев.
Прадед Аликин Александр Васильевич пошел на фронт в 35 лет в июне, когда дедушке Алексею было три года. Служил Александр Васильевич на Первом Белорусском фронте под командованием маршала К.К.Рокоссовского. Служил прадедушка пулеметчиком, был ранен в ногу под Тихвином.
Папа рассказывал, что ждали наступление ночью, наломали сосновых лап, накидали на снег и ночью лежали до четырёх утра, ждали наступления. В том наступлении наш прадедушка получил ранение в ногу, лежал в госпитале. Войну закончил Александр Васильевич на реке Эльба, там произошла встреча союзных армий СССР, Англии и США. Несколько медалей сохранились в школьном музее села Новоподзорново Тисульского района Кемеровской области.
Пестова Кристина 5 «А» класс. Моего прапрадеда звали Непомнящих Федор Петрович, ему было 32 года. Он воевал под Сталинградом. И там же фашисты захватили его в плен. Мой прапрадед был сильный и упорный, но в плену он не мог держаться, когда родная Россия страдает. Он пытается бежать, но поднялся такой трезвон и обнаружили, что пленный сбежал. Моего прапрадеда поймали, но так продолжаться больше не могло и он повесился на своей собственной рубашке. Это была трагедия для всей семьи. Мой прадед рос один, так как его мать умерла через полгода от горя и несчастья. А мой прадедушка рос один в детском доме. Моя семья об этом помнит и знает!
Алпатова Аня 5 «Б» класс. Фугаев Александр Андреевич родился 1926 года. На фронт пошел добровольцем. Когда началась война, он был совсем юным, ему было 15 лет. Жили в городе Ачинске. Когда у них остановились моряки, направляющиеся на фронт, с ними-то и ушел Александр Андреевич. Служил на подводке в Баренцевом море. Был юнгой, старшим матросом. Когда их взорвали Александр Андреевич, получив сильнейшую контузию, плавал в море трое суток на каких-то обломках. Их увидели с самолета. Выжили только двое. Шесть месяцев он лежал в госпитале. Потом поступил в школу санинструкторов, получил звание командир башенных батарей.
Стяжкин Данил 6 «А» класс. Мой прадедушка Миша служил в артиллерии. Он пошел на фронт с самого начала войны, и прошел её до самого конца, до полной победы. Воевал он и на Украине, и под Сталинградом, и в Польше, и даже побывал в Берлине. Расписался ли он на рейхстаге, я не знаю, но наград у него было очень много. Домой он вернулся после победы в 1945 году и через некоторое время познакомился с моей прабабушкой, которая тоже принимала участие в войне с фашистами, в партизанском отряде на территории Украины. Их отряд всячески вредил врагу. Однажды отряд узнал, что в одну из станиц должны прийти немцы, чтобы им нечего, было, есть, моей прабабушке и ещё трем партизанкам было поручено увести через лес всех коров, которые находились в этой станице. Девушки этих коров вывели, но когда возвращались в отряд, их поймали. Три дня их допрашивали, но ни одна из них, ни в чем не призналась, и было решено на четвертый день утром их повесить. В то время им было всего по 19 лет. Но фашисты повесить их не успели, потому что ночью в станицу вошли передовые части Советской Армии и освободили мою прабабушку.
Был у меня ещё один прадедушка, его звали Фёдор. Он служил в конной казачьей дивизии. Участвовал в сражениях за Кавказ. Во время войны он получил два тяжёлых ранения и всю жизнь прожил с осколком возле сердца. Его брат Степан ушёл на войну и не вернулся. До сих пор неизвестно где он погиб, но знают, только, что служил он в артиллерии.
Гондюль Илья 6 «А» класс. Я хочу рассказать вам о моём прапрадеде Андрее, который спас деревню от голода. Когда началась война, мой прапрадед работал завхозом. Вдруг кто-то увидел, как едут немцы, дед приказал спрятать всю пшеницу, все овощи, всю скотину. Когда немцы подъехали к деревне, они начали допрашивать моего деда, где находятся продукты, а он молчал. За это его решили убить, они привязали его к двум коням и погнали их. Конечно, мой прапрадед не выжил после этого, но немцы ушли. Я считаю, что он настоящий герой, и я очень им горжусь, как и вся моя семья.
Победителем конкурса стал Денисов Денис 6 «А» класс. Учитель Красноборова Е.М.
Я хочу поведать о своих дедушке и прадедушке. Мой прадедушка Федор был призван на фронт в возрасте двадцати трех лет. В 1943 году он участвовал в сражениях на Курской дуге. Перед масштабным наступлением форсирования Днепра в их часть приезжал главнокомандующий маршал Г.К. Жуков. Он беседовал с бойцами, говорил, как важна для нас каждая пядь земли, каждый занятый плацдарм. Уходя, маршал пожал руку каждому солдату, в том числе и моему прадеду. В этом наступлении прадедушка Федор потерял ногу. Уже в госпитале со слезами на глазах он узнал об исходе великого Курского сражения. По воспоминаниям бабушки, расскажу один случай, произошедший с ним на фронте. Зимой 1943 года прадедушка со своим однополчанином поехали в поле за фуражом для лошадей. Подъехав к копне соломы, они обнаружили в ней одиннадцать вооружённых немцев. Фашисты были голодные и тряслись от холода. Без сопротивления они сдали автоматы и помогли нагрузить солому. Потом этих немцев уже в части накормили, отогрели и отправили в лагерь для военнопленных. Снабжение передовых частей Красной армии было хорошим: голодный солдат - плохой боец. Солдаты были и одеты, и накормлены.
Совсем в другом положении находились те, кто приближал победу, живя в тылу. Семья прадедушки Федора находилась в глубоком тылу, в Сибири. Все мужское население было на фронте. Всю тяжелую работу выполняли женщины и дети. Дети выходили ночью на работу, а днем учились в школе.
Всю ночь руками по очереди крутили ветродуйку, чтобы очистить зерно от мякины, то есть продували. Летом руками пололи поля с пшеницей, копали картофель, жили там же, в поле. Еду готовили на таганке в чугунах. Женщины для фронта пекли хлеб, вязали варежки и шили кисеты. Лошадей в деревне не было, всех отдавали фронту. Вместо лошадей зимой в сани впрягали коров, а летом в телегу впрягались женщины, старики и дети. Так распорядилась судьба, что в это же время в районе Курской дуги жил мой дедушка Коля, будущий зять моего прадеда. Линия фронта проходила через их деревню Скупая – Потудань Воронежской области. Дедушке тогда было шесть лет. Его отец по состоянию здоровья не был призван на фронт, но вместе с другими копал окопы и противотанковые рвы.
От голода и холода многие умирали. Вот и отец моего деда переболел тифом, отчего потом стал совершенно слепым. Дедушка Коля со своей мамой, братом и сестрой пережили страшную оккупацию.
Их деревня за один день пять раз переходила из рук в руки: от немцев к русским. Бои шли ожесточенные, такие, что горел металл. Немцы забирали у жителей все съедобное. Дедушка рассказывал: «Немцы ловили кур, выгоняли свиней из стаек и тут же их резали. Но почему-то их корову не тронули, наверное, потому, что на руках одной женщины было трое маленьких детей. Но каждый раз, как мама подоит корову, немцы сразу забирали молоко».
Люди пухли от голода, умирали целыми семьями. Умерших хоронили на улицах села, в воронках от бомб или в оврагах. И только в мирное время все были перезахоронены на кладбище.
В годы войны было тяжело всем. Кто-то воевал на передовой, кто-то бил немцев, находясь в тылу врага, кто-то самоотверженно трудился. Но все делали одно: приближали час победы. Я уверен, что все люди (на фронте и в тылу), прошедшие и пережившие войну, проявили небывалый героизм, и я низко склоняю голову перед величием их подвига.
Ребята принесли фотографии своих прадедушек и прабабушек. Копии фотографий переданы в Администрацию поселка для оформления «Стены памяти» ко Дню Победы.
Победителем игры-викторины стала Бредихина Настя 6 «А» класс, она набрала самое большое количество баллов.
15 апреля были подведены итоги всех конкурсов, победители и активные участники получили в награду книги, грамоты и вкусные пироги.
В начале мероприятия детям была показана презентация «Поэты и писатели о войне». Вступительное слово сопровождалось показом кадров военных лет. Дети узнали много нового для себя, смотрели презентацию с большим интересом. Основная часть мероприятия – выступление детей, заранее подготовленных. Ребята рассказывали своим одноклассникам о книге «Четвертая высота» Е.Ильиной. Поделились своими впечатлениями от прочитанного произведения. Учащиеся с интересом слушали новый материал, активно участвовали в ходе занятия, задавали много вопросов. Завершилось мероприятие показом выставки книг о войне и рекомендациями библиотекаря прочитать ту или иную книгу.
Для меня самой было очень важно, что после каждого мероприятия, беседы, ребята задавали вопросы – это говорит о заинтересованности к этой важной теме. К тем событиям, которые очень важны в истории нашей страны.
В рамках недели было объявлено о конкурсе сочинений на тему «Моя семья помнит и знает». Строки из сочинений ребят:
Аликина Ирина 5 «А» класс. Все мои дедушки воевали. Косинов Тихон Евстафьевич прошел три войны: Финскую, Великую Отечественную и Японскую. Он был летчик-стрелок. В одном из боёв д.Тихон получил ранение и вернулся домой к жене Косиновой Елене Ильиничне и к детям в Орловскую область село Новомарково.
Другой дедушка Бояндин Петр Абрамович в годы Великой Отечественной войны служил на востоке возле реки Амур и охранял границу от японцев. Солдат было мало, но они меняли позиции и делали вид, что их много, чтобы ввести в заблуждение японцев.
Прадед Аликин Александр Васильевич пошел на фронт в 35 лет в июне, когда дедушке Алексею было три года. Служил Александр Васильевич на Первом Белорусском фронте под командованием маршала К.К.Рокоссовского. Служил прадедушка пулеметчиком, был ранен в ногу под Тихвином.
Папа рассказывал, что ждали наступление ночью, наломали сосновых лап, накидали на снег и ночью лежали до четырёх утра, ждали наступления. В том наступлении наш прадедушка получил ранение в ногу, лежал в госпитале. Войну закончил Александр Васильевич на реке Эльба, там произошла встреча союзных армий СССР, Англии и США. Несколько медалей сохранились в школьном музее села Новоподзорново Тисульского района Кемеровской области.
Пестова Кристина 5 «А» класс. Моего прапрадеда звали Непомнящих Федор Петрович, ему было 32 года. Он воевал под Сталинградом. И там же фашисты захватили его в плен. Мой прапрадед был сильный и упорный, но в плену он не мог держаться, когда родная Россия страдает. Он пытается бежать, но поднялся такой трезвон и обнаружили, что пленный сбежал. Моего прапрадеда поймали, но так продолжаться больше не могло и он повесился на своей собственной рубашке. Это была трагедия для всей семьи. Мой прадед рос один, так как его мать умерла через полгода от горя и несчастья. А мой прадедушка рос один в детском доме. Моя семья об этом помнит и знает!
Алпатова Аня 5 «Б» класс. Фугаев Александр Андреевич родился 1926 года. На фронт пошел добровольцем. Когда началась война, он был совсем юным, ему было 15 лет. Жили в городе Ачинске. Когда у них остановились моряки, направляющиеся на фронт, с ними-то и ушел Александр Андреевич. Служил на подводке в Баренцевом море. Был юнгой, старшим матросом. Когда их взорвали Александр Андреевич, получив сильнейшую контузию, плавал в море трое суток на каких-то обломках. Их увидели с самолета. Выжили только двое. Шесть месяцев он лежал в госпитале. Потом поступил в школу санинструкторов, получил звание командир башенных батарей.
Стяжкин Данил 6 «А» класс. Мой прадедушка Миша служил в артиллерии. Он пошел на фронт с самого начала войны, и прошел её до самого конца, до полной победы. Воевал он и на Украине, и под Сталинградом, и в Польше, и даже побывал в Берлине. Расписался ли он на рейхстаге, я не знаю, но наград у него было очень много. Домой он вернулся после победы в 1945 году и через некоторое время познакомился с моей прабабушкой, которая тоже принимала участие в войне с фашистами, в партизанском отряде на территории Украины. Их отряд всячески вредил врагу. Однажды отряд узнал, что в одну из станиц должны прийти немцы, чтобы им нечего, было, есть, моей прабабушке и ещё трем партизанкам было поручено увести через лес всех коров, которые находились в этой станице. Девушки этих коров вывели, но когда возвращались в отряд, их поймали. Три дня их допрашивали, но ни одна из них, ни в чем не призналась, и было решено на четвертый день утром их повесить. В то время им было всего по 19 лет. Но фашисты повесить их не успели, потому что ночью в станицу вошли передовые части Советской Армии и освободили мою прабабушку.
Был у меня ещё один прадедушка, его звали Фёдор. Он служил в конной казачьей дивизии. Участвовал в сражениях за Кавказ. Во время войны он получил два тяжёлых ранения и всю жизнь прожил с осколком возле сердца. Его брат Степан ушёл на войну и не вернулся. До сих пор неизвестно где он погиб, но знают, только, что служил он в артиллерии.
Гондюль Илья 6 «А» класс. Я хочу рассказать вам о моём прапрадеде Андрее, который спас деревню от голода. Когда началась война, мой прапрадед работал завхозом. Вдруг кто-то увидел, как едут немцы, дед приказал спрятать всю пшеницу, все овощи, всю скотину. Когда немцы подъехали к деревне, они начали допрашивать моего деда, где находятся продукты, а он молчал. За это его решили убить, они привязали его к двум коням и погнали их. Конечно, мой прапрадед не выжил после этого, но немцы ушли. Я считаю, что он настоящий герой, и я очень им горжусь, как и вся моя семья.
Победителем конкурса стал Денисов Денис 6 «А» класс. Учитель Красноборова Е.М.
Я хочу поведать о своих дедушке и прадедушке. Мой прадедушка Федор был призван на фронт в возрасте двадцати трех лет. В 1943 году он участвовал в сражениях на Курской дуге. Перед масштабным наступлением форсирования Днепра в их часть приезжал главнокомандующий маршал Г.К. Жуков. Он беседовал с бойцами, говорил, как важна для нас каждая пядь земли, каждый занятый плацдарм. Уходя, маршал пожал руку каждому солдату, в том числе и моему прадеду. В этом наступлении прадедушка Федор потерял ногу. Уже в госпитале со слезами на глазах он узнал об исходе великого Курского сражения. По воспоминаниям бабушки, расскажу один случай, произошедший с ним на фронте. Зимой 1943 года прадедушка со своим однополчанином поехали в поле за фуражом для лошадей. Подъехав к копне соломы, они обнаружили в ней одиннадцать вооружённых немцев. Фашисты были голодные и тряслись от холода. Без сопротивления они сдали автоматы и помогли нагрузить солому. Потом этих немцев уже в части накормили, отогрели и отправили в лагерь для военнопленных. Снабжение передовых частей Красной армии было хорошим: голодный солдат - плохой боец. Солдаты были и одеты, и накормлены.
Совсем в другом положении находились те, кто приближал победу, живя в тылу. Семья прадедушки Федора находилась в глубоком тылу, в Сибири. Все мужское население было на фронте. Всю тяжелую работу выполняли женщины и дети. Дети выходили ночью на работу, а днем учились в школе.
Всю ночь руками по очереди крутили ветродуйку, чтобы очистить зерно от мякины, то есть продували. Летом руками пололи поля с пшеницей, копали картофель, жили там же, в поле. Еду готовили на таганке в чугунах. Женщины для фронта пекли хлеб, вязали варежки и шили кисеты. Лошадей в деревне не было, всех отдавали фронту. Вместо лошадей зимой в сани впрягали коров, а летом в телегу впрягались женщины, старики и дети. Так распорядилась судьба, что в это же время в районе Курской дуги жил мой дедушка Коля, будущий зять моего прадеда. Линия фронта проходила через их деревню Скупая – Потудань Воронежской области. Дедушке тогда было шесть лет. Его отец по состоянию здоровья не был призван на фронт, но вместе с другими копал окопы и противотанковые рвы.
От голода и холода многие умирали. Вот и отец моего деда переболел тифом, отчего потом стал совершенно слепым. Дедушка Коля со своей мамой, братом и сестрой пережили страшную оккупацию.
Их деревня за один день пять раз переходила из рук в руки: от немцев к русским. Бои шли ожесточенные, такие, что горел металл. Немцы забирали у жителей все съедобное. Дедушка рассказывал: «Немцы ловили кур, выгоняли свиней из стаек и тут же их резали. Но почему-то их корову не тронули, наверное, потому, что на руках одной женщины было трое маленьких детей. Но каждый раз, как мама подоит корову, немцы сразу забирали молоко».
Люди пухли от голода, умирали целыми семьями. Умерших хоронили на улицах села, в воронках от бомб или в оврагах. И только в мирное время все были перезахоронены на кладбище.
В годы войны было тяжело всем. Кто-то воевал на передовой, кто-то бил немцев, находясь в тылу врага, кто-то самоотверженно трудился. Но все делали одно: приближали час победы. Я уверен, что все люди (на фронте и в тылу), прошедшие и пережившие войну, проявили небывалый героизм, и я низко склоняю голову перед величием их подвига.
Ребята принесли фотографии своих прадедушек и прабабушек. Копии фотографий переданы в Администрацию поселка для оформления «Стены памяти» ко Дню Победы.
Победителем игры-викторины стала Бредихина Настя 6 «А» класс, она набрала самое большое количество баллов.
15 апреля были подведены итоги всех конкурсов, победители и активные участники получили в награду книги, грамоты и вкусные пироги.
Предлагаю разрабоку "Урока памяти". Презентацию можно подготовить используя мультимедиа CD-ROM "От Кремля до Рейхстага".
Я использовала и илллюстрации, и видео, и звуковые файлы.
Журналы "Читаем, учимся, играем"№3,4,10 2007г., 3№ 2008г.
Великая Отечественная война 1941-1945: энциклопедия.
Урок памяти "Дети сороковых, пороховых..."
22 июня ... Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941-му году. А значит, и к 9 мая 1945 года. Между двумя датами - прочная нить. Без одной не было бы и другой. Точнее сказать - другой просто не могло не быть. Потому что наш народ сделал, казалось, все невозможное, чтобы выстоять и победить (фонограмма: метроном).
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку
приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить,
в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут
осталось!...
Степан Щипачев
Из заявления Советского правительства 22 июня 1941 года: Левитан. Фонограмма песни «Вставай, страна огромная...».
«Жестокость является благом для будущего...Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Ее нужно вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью.. .У тебя нет сердца и нервов, на войне они не нужны. Уничтожь в себе жалость и сострадание - убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик, убивай...», так напутствовал Гитлер своих солдат-завоевателей перед нападением на нашу страну.
Фашистские варвары разрушили и сожгли свыше 70 тысяч городов, поселков и деревень нашей Родины.
Они разрушили 84 тысячи школ, 334 высших учебных заведений. ( Показ слайдов, видеоматериалов: дети, война).
Я видел седых детей...
Не белобрысых, не русых.
На стыках военных путей,
В болотах лесов
белорусских...
Я видел седых детей.
Пресней дождевой воды
Спирт показался во фляге,
Когда привели седых
Детей в партизанский
лагерь.
В глазах заморожен крик -
Пронзительнее штыка,
И рыжий, как солнце,
комбриг
Не допросил «языка».
Сказал по-русски:
«Взгляни».
Тот понял и посмотрел...
Седые дети, они
Знали слово «расстрел».
Не спали среди тишины
Седые дети войны.
А. Балин
Дети войны - самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час - они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к Родине и ненависть к ее врагам. Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями, такими, что придумай их даже очень талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было, было в истории нашей страны. И это не должно повториться.
Мальчики и девочки стремились во всем помогать взрослым в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками. Юные пионеры становились разведчиками, юнгами на военных кораблях, становились «сыновьями» полков, партизанами, помогали укрывать раненых.
За боевые подвиги тысячи пионеров награждены орденами и медалями. Многие пионеры отдали свои жизни в борьбе с захватчиками. Ребята рассказывают о детях-героях Великой Отечественной войны. Идет показ слайдов.
22 июня ... Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941-му году. А значит, и к 9 мая 1945 года. Между двумя датами - прочная нить. Без одной не было бы и другой. Точнее сказать - другой просто не могло не быть. Потому что наш народ сделал, казалось, все невозможное, чтобы выстоять и победить (фонограмма: метроном).
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку
приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить,
в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут
осталось!...
Степан Щипачев
Из заявления Советского правительства 22 июня 1941 года: Левитан. Фонограмма песни «Вставай, страна огромная...».
«Жестокость является благом для будущего...Войну против России нельзя вести по-рыцарски. Ее нужно вести с беспощадной, безжалостной и неукротимой жестокостью.. .У тебя нет сердца и нервов, на войне они не нужны. Уничтожь в себе жалость и сострадание - убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик, убивай...», так напутствовал Гитлер своих солдат-завоевателей перед нападением на нашу страну.
Фашистские варвары разрушили и сожгли свыше 70 тысяч городов, поселков и деревень нашей Родины.
Они разрушили 84 тысячи школ, 334 высших учебных заведений. ( Показ слайдов, видеоматериалов: дети, война).
Я видел седых детей...
Не белобрысых, не русых.
На стыках военных путей,
В болотах лесов
белорусских...
Я видел седых детей.
Пресней дождевой воды
Спирт показался во фляге,
Когда привели седых
Детей в партизанский
лагерь.
В глазах заморожен крик -
Пронзительнее штыка,
И рыжий, как солнце,
комбриг
Не допросил «языка».
Сказал по-русски:
«Взгляни».
Тот понял и посмотрел...
Седые дети, они
Знали слово «расстрел».
Не спали среди тишины
Седые дети войны.
А. Балин
Дети войны - самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час - они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к Родине и ненависть к ее врагам. Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями, такими, что придумай их даже очень талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было, было в истории нашей страны. И это не должно повториться.
Мальчики и девочки стремились во всем помогать взрослым в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками. Юные пионеры становились разведчиками, юнгами на военных кораблях, становились «сыновьями» полков, партизанами, помогали укрывать раненых.
За боевые подвиги тысячи пионеров награждены орденами и медалями. Многие пионеры отдали свои жизни в борьбе с захватчиками. Ребята рассказывают о детях-героях Великой Отечественной войны. Идет показ слайдов.
Леня Голиков: жил в деревне Лукино, недалеко от Старой Руссы. Когда началась Великая Отечественная война и фашисты захватили его родные места, Леня с товарищами ушел к партизанам. Он ходил в разведку, а однажды обстрелял машину, убив фашистского генерала, и доставил в лагерь его портфель с необычайно ценными бумагами. Юный пионер-герой погиб смертью храбрых 24 января 1943 года в неравном бою с гитлеровцами под селом Острая Лука.
Марат Казей: перешел в 5-й класс, когда началась война. Фашисты ворвались в родное село Станьково у шоссейной дороги на Минск. Гитлеровские палачи повесили его мать, и Марат ушел к партизанам. Много раз он ходил в разведку, взрывал вражеские поезда, предупреждал об опасности. Он геройски погиб 11 мая 1944 года.
Валя Котик: когда фашисты заняли Шепетовку, Вале Котику было 11 лет. Но подпольщики поверили ему. Однажды Валя и его два товарища убили начальника шепетовской жандармерии. Начались аресты, и подпольщикам пришлось уйти в лес, к партизанам. В одном из боев Валик прикрыл собой командира и был тяжело ранен, но через несколько месяцев вернулся в отряд. Валя Котик погиб в бою за город Изяслав.
Зина Портнова: жила и училась в Ленинграде, за Нарвской заставой. Летом 1941 года приехала на каникулы в деревню Зуи Обольского района, к бабушке. Когда фашисты заняли район, девочка стала помогать подпольщикам. Потом ее переправили к партизанам, и два года Зина была разведчицей. Выдал ее предатель. Зину арестовали. Начальник гестапо допрашивал девочку. Сначала уговаривал, потом вынул пистолет и угрожал. Когда он отвернулся, Зина схватила пистолет и убила гестаповца, потом-вбежавшего на выстрел офицера и кинулась бежать, отстреливаясь. Фашисты схватили Зину и расстреляли 13 января 1944 года, под Полоцком.
Володя Дубинин: как только началась война отец Володи, капитан парохода, ушел на военный флот. Бои приближались, море близ Керчи отражало их зарево, фашисты подошли к городу. Вместе с партизанами 50 дней и 50 ночей пробыл в каменоломнях Володя. Его назначили командиром маленькой группы юных разведчиков. Они высматривали все, что было нужно узнать партизанскому командованию, а затем, никем не замеченные, снова возвращались под землю. В канун нового 1942 года Керчь освободили, при разминировании каменоломен Володя погиб.
Вася Коробко: Это было суровым летом 1941 года. Фронт вплотную подошел к селу Погорельцы, раскинувшемуся среди пышных полей Черниговщины. Фашисты установили в селе свой порядок и задумали окружить и уничтожить партизан. Васю гитлеровцы взяли в проводники. Он коротким путем привел фашистов к болоту и резко изменил маршрут, наткнувшись на полицаев, гитлеровцы в темноте приняли их за партизан и открыли по ним бешенный огонь. Партизаны же, услыхав начавшуюся перестрелку, спокойно ушли в лес. Вместе с ними ушел и Вася. Много подвигов совершил юный герой. Вместе со своими боевыми товарищами он пустил под откос 9 вражеских эшелонов, уничтожил не одну сотню гитлеровских вояк. Но однажды Вася не вернулся с боевого задания. Партизаны успешно выполнили задуманную операцию, но фашисты спохватились и открыли стрельбу. Партизаны отходили в лес, в группе прикрытия был Вася. Очередь фашистского пулемета сразила юного партизана. Вася погиб как герой, как настоящий солдат.
Судьбы детей военной поры похожи, война стала общей биографией. Даже если они находились в тылу, все равно это были военные дети. Они работали на заводах, помогали в госпиталях ухаживать за ранеными, пахали землю, сеяли и убирали хлеб. Главным лозунгом тех лет был призыв « Все для фронта, все для победы». У станков работали даже, дети 12-13 лет.
Зачем ты, война у мальчишек
их детство украла?
И синее небо, и запах простого
цветка?
Пришли на заводы работать
мальчишки Урала,
Подставили ящики, чтобы достать
до станка...
В. Радкевич
( Показ слайдов, видеоматериалов о том, как дети работали на заводах, в колхозах).
«Ленинградские дети»,- когда звучали эти слова, у человека сжималось сердце. В блокадном Ленинграде оставалось 2 миллиона 544 тысячи жителей, в том числе 400 тысяч детей.
Голод терзал, насмерть убивал детей на глазах у матерей. И дети видели муки своих матерей. Маленькие ленинградцы сражались в блокадном городе, сражались с голодом, с холодом, со смертью, как Таня Савичева.
Марат Казей: перешел в 5-й класс, когда началась война. Фашисты ворвались в родное село Станьково у шоссейной дороги на Минск. Гитлеровские палачи повесили его мать, и Марат ушел к партизанам. Много раз он ходил в разведку, взрывал вражеские поезда, предупреждал об опасности. Он геройски погиб 11 мая 1944 года.
Валя Котик: когда фашисты заняли Шепетовку, Вале Котику было 11 лет. Но подпольщики поверили ему. Однажды Валя и его два товарища убили начальника шепетовской жандармерии. Начались аресты, и подпольщикам пришлось уйти в лес, к партизанам. В одном из боев Валик прикрыл собой командира и был тяжело ранен, но через несколько месяцев вернулся в отряд. Валя Котик погиб в бою за город Изяслав.
Зина Портнова: жила и училась в Ленинграде, за Нарвской заставой. Летом 1941 года приехала на каникулы в деревню Зуи Обольского района, к бабушке. Когда фашисты заняли район, девочка стала помогать подпольщикам. Потом ее переправили к партизанам, и два года Зина была разведчицей. Выдал ее предатель. Зину арестовали. Начальник гестапо допрашивал девочку. Сначала уговаривал, потом вынул пистолет и угрожал. Когда он отвернулся, Зина схватила пистолет и убила гестаповца, потом-вбежавшего на выстрел офицера и кинулась бежать, отстреливаясь. Фашисты схватили Зину и расстреляли 13 января 1944 года, под Полоцком.
Володя Дубинин: как только началась война отец Володи, капитан парохода, ушел на военный флот. Бои приближались, море близ Керчи отражало их зарево, фашисты подошли к городу. Вместе с партизанами 50 дней и 50 ночей пробыл в каменоломнях Володя. Его назначили командиром маленькой группы юных разведчиков. Они высматривали все, что было нужно узнать партизанскому командованию, а затем, никем не замеченные, снова возвращались под землю. В канун нового 1942 года Керчь освободили, при разминировании каменоломен Володя погиб.
Вася Коробко: Это было суровым летом 1941 года. Фронт вплотную подошел к селу Погорельцы, раскинувшемуся среди пышных полей Черниговщины. Фашисты установили в селе свой порядок и задумали окружить и уничтожить партизан. Васю гитлеровцы взяли в проводники. Он коротким путем привел фашистов к болоту и резко изменил маршрут, наткнувшись на полицаев, гитлеровцы в темноте приняли их за партизан и открыли по ним бешенный огонь. Партизаны же, услыхав начавшуюся перестрелку, спокойно ушли в лес. Вместе с ними ушел и Вася. Много подвигов совершил юный герой. Вместе со своими боевыми товарищами он пустил под откос 9 вражеских эшелонов, уничтожил не одну сотню гитлеровских вояк. Но однажды Вася не вернулся с боевого задания. Партизаны успешно выполнили задуманную операцию, но фашисты спохватились и открыли стрельбу. Партизаны отходили в лес, в группе прикрытия был Вася. Очередь фашистского пулемета сразила юного партизана. Вася погиб как герой, как настоящий солдат.
Судьбы детей военной поры похожи, война стала общей биографией. Даже если они находились в тылу, все равно это были военные дети. Они работали на заводах, помогали в госпиталях ухаживать за ранеными, пахали землю, сеяли и убирали хлеб. Главным лозунгом тех лет был призыв « Все для фронта, все для победы». У станков работали даже, дети 12-13 лет.
Зачем ты, война у мальчишек
их детство украла?
И синее небо, и запах простого
цветка?
Пришли на заводы работать
мальчишки Урала,
Подставили ящики, чтобы достать
до станка...
В. Радкевич
( Показ слайдов, видеоматериалов о том, как дети работали на заводах, в колхозах).
«Ленинградские дети»,- когда звучали эти слова, у человека сжималось сердце. В блокадном Ленинграде оставалось 2 миллиона 544 тысячи жителей, в том числе 400 тысяч детей.
Голод терзал, насмерть убивал детей на глазах у матерей. И дети видели муки своих матерей. Маленькие ленинградцы сражались в блокадном городе, сражались с голодом, с холодом, со смертью, как Таня Савичева.
Дневник этой девочки нельзя читать без боли и содрогания. (Показ слайдов дневника, чтение) « Если просто хочешь есть, это не голод. Голод - это когда изо дня в день голодают голова, руки, сердце - все, что у тебя есть, голодает. Сперва голодает, потом умирает...». Савичевы умирали один за другим. Таня не сдавалась, она высохла, вымерзла, стала тоненькой и совсем легкой, но жила. Таня Савичева не стреляла в фашистов, не была разведчиком у партизан. Она просто жила в родном городе в трудное время. Но может быть фашисты потому и не вошли в Ленинград, что в нем жила Таня Савичева и жило много других девчонок и мальчишек, которые так и остались навсегда в своем времени. Они сейчас стали ветеранами - дети войны. А память хранит все в сердце.
( Чтение стихотворения Сергея Смирнова «Таня Савичева).
Таня Савичева
Н а берегу Невы
В музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала
Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца - до наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет души и сердца.
Это - всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник, -
Время возвышает образ Тани
И ее доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки.
В каждом слове - емкость телеграммы,
Глубь подтекста,
Ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранный,
И почти молчанье о себе...
Это- смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это- боль, которая клубится.
Это - сердце, что летит сюда...
Время удлиняет расстоянья
Между всеми нами и тобой.
Встань пред миром, Савичева Таня,
Со своей немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно шествует она,
Пусть живет не ведая старенья,
И гласит про наши времена!
Сергей Смирнов
(Воспоминания детей, находившихся на оккупированной территории)
Вспоминает Аня Павлова, которой было 9 лет, когда началась война. «Собаки рвали детей, а немцы хохотали. Сядем над разорванным дитяткой и ждем, когда сердце у него остановится... Снегом присыпем.. .Вот ему и могилка до весны...».
Вспоминает Надя Савицкая, ей тогда было 12 лет: «Жили мы за деревней в немецких блиндажах, потому что деревня вся сгорела. Ничего у нас не уцелело, нашли в лесу солдатские каски и в них варили. В лес за ягодами за грибами ходить боялись. Пооставалось много немецких овчарок, они бросались на людей, загрызали детей маленьких. Если мы в лес шли, то собирались большими группами. Матери нас учили, что надо ходить по лесу и кричать, тогда собаки пугаются. Пока ягод насобираешь, так накричишься, что голос потеряешь, охрипнешь. А собаки были большие, как волки...».
Н а берегу Невы
В музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала
Савичева Таня.
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца - до наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет души и сердца.
Это - всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник, -
Время возвышает образ Тани
И ее доподлинный дневник.
Над любыми в мире дневниками
Он восходит, как звезда, с руки.
И гласят о жизненном накале
Сорок две святых его строки.
В каждом слове - емкость телеграммы,
Глубь подтекста,
Ключ к людской судьбе,
Свет души, простой и многогранный,
И почти молчанье о себе...
Это- смертный приговор убийцам
В тишине Нюрнбергского суда.
Это- боль, которая клубится.
Это - сердце, что летит сюда...
Время удлиняет расстоянья
Между всеми нами и тобой.
Встань пред миром, Савичева Таня,
Со своей немыслимой судьбой!
Пусть из поколенья в поколенье
Эстафетно шествует она,
Пусть живет не ведая старенья,
И гласит про наши времена!
Сергей Смирнов
(Воспоминания детей, находившихся на оккупированной территории)
Вспоминает Аня Павлова, которой было 9 лет, когда началась война. «Собаки рвали детей, а немцы хохотали. Сядем над разорванным дитяткой и ждем, когда сердце у него остановится... Снегом присыпем.. .Вот ему и могилка до весны...».
Вспоминает Надя Савицкая, ей тогда было 12 лет: «Жили мы за деревней в немецких блиндажах, потому что деревня вся сгорела. Ничего у нас не уцелело, нашли в лесу солдатские каски и в них варили. В лес за ягодами за грибами ходить боялись. Пооставалось много немецких овчарок, они бросались на людей, загрызали детей маленьких. Если мы в лес шли, то собирались большими группами. Матери нас учили, что надо ходить по лесу и кричать, тогда собаки пугаются. Пока ягод насобираешь, так накричишься, что голос потеряешь, охрипнешь. А собаки были большие, как волки...».
Чтение стихотворения М. Джалиля «Варварство»
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз...
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,-
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
- Спрячь, мамочка, меня!
Не надо умирать!
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо...
-Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? -
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
- Не бойся, мальчик мой.
Сейчас вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи.
Сейчас не будет больно.-
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь,
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул.
Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей.
Муса Джалиль
Октябрь 1943 г.
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз...
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,-
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
- Спрячь, мамочка, меня!
Не надо умирать!
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо...
-Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? -
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
- Не бойся, мальчик мой.
Сейчас вздохнешь ты вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи.
Сейчас не будет больно.-
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь,
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул.
Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой.
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей.
Муса Джалиль
Октябрь 1943 г.
( при чтении стихотворения показываются слайды)
Документы свидетельствуют: «Сотни тысяч детей в возрасте, от грудного ребенка до 16 лет истребили немцы в лагерях, на оккупированных территориях. В лагере прибывших отправляли в газовые камеры, а здоровых подростков изнуряли на тяжелых работах. В Саласпилсе детям делали впрыскивание жидкости, от которой они истекали поносом. Давали им отравленную кашу, и от этого в день умирало по 150 человек. Детей, родившихся в лагере, сразу же умерщвляли.
Фашисты организовали в лагере Саласпилсе фабрику детской крови. Даже у детей грудного возраста бралась кровь в размере 100-150 граммов, от чего часть детей погибала сразу, а большинство после повторного изъятия крови. Экспертной комиссией установлено, что с конца 1942 года по 1944 год у 12000 детей, содержавшихся в этом лагере, было выкачано не менее 3500 литров крови.
Фашисты организовали в лагере Саласпилсе фабрику детской крови. Даже у детей грудного возраста бралась кровь в размере 100-150 граммов, от чего часть детей погибала сразу, а большинство после повторного изъятия крови. Экспертной комиссией установлено, что с конца 1942 года по 1944 год у 12000 детей, содержавшихся в этом лагере, было выкачано не менее 3500 литров крови.
Фашизм - это когда расстреливают детей, когда их убивают и бомбой, и пулей, и голодом, и страхом. Фашизм - это когда дети становились донорами для немецких солдат. Кровь брали, пока ребенок не умирал.
Во время второй мировой войны всего в мире погибло 13 миллионов детей. Кто теперь скажет, сколько белорусских, польских или французских? Погибали дети - граждане Мира.
Во время второй мировой войны всего в мире погибло 13 миллионов детей. Кто теперь скажет, сколько белорусских, польских или французских? Погибали дети - граждане Мира.
Память павших в годы Великой Отечественной войны почтим минутой молчания.
( фонограмма « Голос о Победе») .
Выходят дети с рисунками и читают стихотворение:
Я нарисую яркое солнце!
Я нарисую синее небо!
Я нарисую свет в оконце!
Я нарисую колосья хлеба!
Мы нарисуем осенние листья,
Школу, ручей, друзей беспокойных.
И зачеркнем нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны.
Поднимем рисунки выше,
Чтобы все их видеть могли,
Чтобы всем был сегодня слышен
Голос юных граждан земли.
Пусть дети повсюду встречают рассвет
Улыбкой ясной, спокойной.
Давайте же скажем все вместе - нет!
НЕТ! НЕТ! НЕТ!
Грабительским войнам!
( фонограмма « Голос о Победе») .
Выходят дети с рисунками и читают стихотворение:
Я нарисую яркое солнце!
Я нарисую синее небо!
Я нарисую свет в оконце!
Я нарисую колосья хлеба!
Мы нарисуем осенние листья,
Школу, ручей, друзей беспокойных.
И зачеркнем нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны.
Поднимем рисунки выше,
Чтобы все их видеть могли,
Чтобы всем был сегодня слышен
Голос юных граждан земли.
Пусть дети повсюду встречают рассвет
Улыбкой ясной, спокойной.
Давайте же скажем все вместе - нет!
НЕТ! НЕТ! НЕТ!
Грабительским войнам!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)