Методический день в МБОУ ООШ №6

Добрый день читателям блога «Книжное многоцветие»!

27 января в нашей школе проходил методический день «Уроки педагогического мастерства». В рамках единого методического дня педагогом-библиотекарем Ацапкиной Л.А. был предъявлен опыт работы. Проведено занятие по теме «Тематический поиск: потребность школьника в литературе по конкретной теме». Учащиеся 2 «Б» класса большие «почемучки» и являются членами объединения «Основы информационной культуры школьника». Предлагаю разработку занятия, буду рада отзывам коллег!

План занятия

Занятие по теме: Тематический запрос – потребность школьников в литературе по конкретной теме.

Цель: Формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности.

Задачи:

• помочь усвоить алгоритм информационного поиска;
• научить сужать тему для поиска информации;
• научить ставить вопросы к теме;
• научить использовать знания на уроке окружающего мира и в практической деятельности;
• совершенствовать умения работать в паре.

Форма занятия: учебная.

Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, презентация, справочники, энциклопедии, научно-популярные издания, листы бумаги, ручки.

Ход урока. Работа над темой рассчитана на 45 мин. и включает несколько этапов.

Педагог-библиотекарь озвучивает цель занятия и задачи. (2 слайд)

Определение информационного запроса: это первый и  важный этап! Это тот примерный круг вопросов, которые ученик должен уметь задать сам себе в начале работы. Сведем их в общий список.

•      Прежде чем приступить к поиску, мысленно сформулируй цель чтения. Тема – это тот предмет, о котором ты хочешь узнать. И начинать стоит не с того, что ты хочешь узнать, а с   того, что я уже знаю об этом.

•      Теперь хорошенько подумай, с какой целью ты будешь ее искать, зачем тебе новая информация? Как собираешься ее использовать?

•      Если тебе самому стало понятно, чего ты ждешь от информации, ты готов к поиску. Теперь ты знаешь, что тебе нужно. Действуй! (3 слайд)

2 этап запроса: уточнения. Составление схемы-кластера.
Это еще один способ уточнения тематического запроса. Нам кажется, что схемы – это для старших. На самом деле с составлением схемы-кластера мы с вами легко справимся. Кластер – это схема в виде грозди, где в центре помещается тема исследования, а от нее гроздьями расходятся сведения по разным направлениям – известные или, наоборот, требующие исследования. Эта схема очень удобна для уточнения запроса. (4 слайд)

Мы выяснили, что на нашем занятии сегодня будем искать информацию о головном мозге человека, сердце, лёгких, печени:

•      Где располагается орган;

•      Вес или размер органа;

•      Дай характеристику или назначение работы внутреннего органа;

•      Какие правила нужно соблюдать, чтобы орган человека развивался и оставался здоровым. (5 слайд)

3 этап: поисковый

•      После того, как уточнения откорректированы, мы с вами понимаем, что дальнейшая работа будет связана с научно-популярной и справочной литературой.

•      Давайте вспомним особенности использования таких книг.

•      Внимательно просматриваем:

–     Титульный лист;

–     Аннотацию;

–     Предисловие (если есть);

–     Алфавитно-предметный указатель;

–     Содержание.

      Ребята, обращаю ваше внимание на то, что вы должны найти самую интересную информацию, но не более 4-5 предложений.

      Учащиеся объединения делятся на группы по 2 человека и приступают к выполнению поиска и отбора информации. (6 слайд)

Ребята, пожалуйста, не забудьте записать название книги и страницу, где вы нашли ответы на ваши вопросы! (7 слайд)

Физминутка для глаз (8 слайд)

4 этап: презентационный

Каждая группа представляет свой материал.

•      Головной мозг;

•      Сердце;

•      Лёгкие;

•      Печень. (9 слайд)

5 этап: рефлексивный.
Размышления школьников о сложностях работы.

•      Достигли ли вы поставленной цели?

•      Что нового узнали во время работы над заданием?

•      Какими источниками вы пользовались при отборе информации? Почему?

•      Какие трудности вызвала самостоятельная работа?

•      Что было самым сложным при выполнении поиска? (10 слайд)

Заключительный этап занятия:

•      Ребята, сегодня мы с вами отрабатывали алгоритм тематического поиска;

•      Вы выполнили большой объём работы, сформулировали и уточнили тему тематического поиска, нашли информацию о внутренних органах человека, вы её выписали и указали название книги, откуда вы брали эту информацию;

•      На последующих уроках окружающего мира вы сможете рассказать ребятам всего класса о том, что вы узнали о внутренних органах человека и получить хорошую оценку;

•      Вы узнали, как работают наши органы и что нужно делать, чтобы оставаться здоровым;

•      На следующем занятии мы продолжим работать по этой теме (педагог-библиотекарь озвучивает баллы за работу на занятии). Спасибо всем участникам занятия. До свидания!(11 слайд)